【摘 要】
：
开放教育是高校实现资源共享、学分互认的教育途径,同时也是网络教育与传统教育相结合,构筑混合教育体系的立足点与落脚点。开放教育以"人人都有接受高等教育的权利"为教育宗
论文部分内容阅读
开放教育是高校实现资源共享、学分互认的教育途径,同时也是网络教育与传统教育相结合,构筑混合教育体系的立足点与落脚点。开放教育以"人人都有接受高等教育的权利"为教育宗旨,不仅突破了学生层次的限制,更推动了传统教学过程、教育资源及教学观念的开放。从本质层面上来讲,开放教育属于典型的网络远程教育,教学理念是将高校现有的课程资源呈现在学生面前,使学生能够通过自由学习、参考,提升自身的专业水平与人文素养。
其他文献
恶性疾病和再生障碍性贫血的患者体内免疫功能低下,尤其是在放、化疗后或者长期应用糖皮质激素和广谱抗生素治疗者,真菌感染已成为院内感染的常见原因之一,且治疗困难,病死率
随着医疗卫生改革的不断深化,护理学科的发展亦有更广泛的前景,人们主动参与意识、创新能力增强,求知欲望增大,勇于实践探索和接受新事物的能力增强,更加注重效果、效率和效
本文对56例脾破裂患者的B超诊断作回顾性总结分析,旨在阐明超声对脾破裂的诊断率及临床中的诊断价值.
从价值层面讲,服务品牌的核心是价值相融.服务企业与顾客之间的价值相融形成企业外部品牌;服务企业与员工之间的价值相融形成企业内部品牌.服务品牌就是服务企业、相关顾客以
近年来,随着社会经济的不断发展,电网建设得到了迅猛的增长,呈现出跨越式的发展。输电线路是整个电网的骨干,其施工作为一种较为特殊的建筑安装作业,涉及的面非常广,容易受外
目的探讨N- 亚甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)基因多态性与脑血管疾病的关系.方法利用聚合酶链反应和限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)方法,检测了72名健康人和71名脑血管疾病患者