突出知识本质关注知识结构提升思维能力——张齐华老师“角的度量”教学片段赏析

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【摘要】

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<正>著名特级教师张齐华"角的度量"一课站在度量的整体视域下,打破知识之间的隔阂,引导学生在交流、质疑、观察、探究等过程中逐渐发现角的度量与其他度量活动的衔接点,为数

【作者】

：

蔡飞

【机构】

：

江苏省盐城市第一小学教育集团;

【出处】

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江西教育

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

度量工具知识本质度量单位教学片段思维能力

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<正>著名特级教师张齐华"角的度量"一课站在度量的整体视域下,打破知识之间的隔阂,引导学生在交流、质疑、观察、探究等过程中逐渐发现角的度量与其他度量活动的衔接点,为数学新知的自发生成提供了一个强有力的认知框架。这种突出知识本质、关注知识结构、提升思维能力的教学理念和方法值得我们学习。【片段一】交流总结,突出度量本质师师:说起度量,同学们应该不陌生。说说看,你曾经度量过什么?(学生回答度量过物体的长度、重量,度量过长

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