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摘 要：根据山东省五年制高职汽车营销与服务专业人才培养方案中人才培养目标的要求，结合行业、企业发展情况和一线岗位素质需求，进行《道路交通事故鉴定》专业课程的设计，注重理论知识融入实践，使学、做、练于一体，在学中练、练中学，学练结合，努力实现人才培养的目标。
关键词：道路交通事故鉴定；课程设计；汽车营销与服务
1引言
随着国民经济的发展，我国机动车保有量持续增长，截止至2015年底，山东省机动车保有量位居全国第二，山东省内从事汽车后市场服务的企业达2万多家，汽车营销与服务专业人才需求量巨大。《道路交通事故鉴定》课程是为汽车营销与服务专业保险理赔方向开设的专业课程。通过本课程的学习，应使学生明确道路交通事故处理的基本流程、交通事故勘查的方式方法、交通事故损害赔偿的基础知识，为将来从事保险理赔、交通安全工作，打下良好的理论基础与实践基础。
2课程目标
通过调研，汽车营销与服务专业保险方向学生的就业主要面向保险公司、保险公估公司、第三方评估鉴定机构等，从事的主要岗位有展业岗、电子商务岗、出单岗、核保岗、报案岗、调度岗、查勘定损岗、报价岗、核损岗、医疗审核跟踪岗、反保险欺诈岗、理算岗、核赔岗、综合岗等。结合行业、企业规范，设计本课程内容，努力实现专业课程标准与职业标准的全面对接。
遵循“以就业为导向，以职业能力的培养为主要目标，以岗位需求为主要依据，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为切入点，明确学习者在职业知识、职业技能和職业素养的要求。”
2.1知识目标
通过学习，学生应能理解道路交通事故的概念、特征及分类、明确交通事故处理的流程及适用条件；理解事故痕迹的概念及形成的机理；明确道路交通事故现场拍照的方式、方法；掌握交通事故现场图图形符号及含义；掌握询问笔录的内容及询问技巧；掌握道路交通事故鉴定的内容及方法；明确道路交通事故责任认定的原则和方法；理解交通事故损害赔偿责任构成要件及归责原则。
2.2能力目标
通过学习，学生应能够对道路交通事故现场进行勘验照相、绘制现场图并针对不同情景制作询问笔录；学会鉴别车体痕迹、地面痕迹并利用痕迹物证分析事故成因；学会分析各类交通特点，并掌握机动车与机动车事故、机动车与自行车事故、机动车与行人事故、摩托车事故等事故勘验、调查重点；依据交通事故责任认定原则，熟练判定事故责任；依据交通事故损害赔偿责任的构成要件及归责原则，判定交通事故损害赔偿责任的承担。
2.3素质目标
通过学习培养学生良好的职业道德和敬业精神、培养学生较强的沟通与交流能力、培养学生自主学习意识和学生团队协作意识。
3课程内容设计
从企业工作岗位、教学标准、技术标准等方面综合考虑，本着教学目标的设计取决于真实任务；教学任务的出现以真实案例导入，结合实操内容，使学生融入情境之中，激发学习兴趣，引导学生学习相关知识和技能。本课程共设计道路交通事故概述、道路交通事故处理、道路交通事故现场查勘、道路交通事故痕迹物证勘验、道路交通事故现场图、道路事故现场勘验照相、交通事故询问与讯问、道路交通事故认定、道路交通事故检验鉴定、道路交通事故案例剖析、交通肇事逃逸案、道路交通事故损害赔偿十二个项目。
项目下划分为若干任务，其中项目一包括认识道路交通事故四要素、识别各类道路交通事故形态两个任务；项目二包括认识交通事故处理一般程序、解读交通事故处理简易程序、解读道路交通事故处理管辖三个任务；项目三包括解读事故现场查勘内容与方法、机动车与行人事故现场查勘、翻车事故现场查勘三个任务；项目四包括地面痕迹勘验、车体痕迹勘验、人体和其他痕迹勘验三个项目；项目五识别道路交通事故现场图、绘制道路交通事故现场图两个任务；项目六包括模拟道路交通事故勘验照相、道路交通事故照片的制作与归档两个任务；项目七包括解读道路交通事故询问、制作道路交通事故询问笔录二个任务；项目八包括解读交通事故责任认定的原则、道路交通事故责任推定、解读道路交通事故认定程序三个项目；项目九包括解读道路交通事故检验鉴定、道路交通事故车速鉴定两个任务；项目十包括机动车与机动车事故案例剖析、机动车与自行车事故案例剖析、摩托车事故案例剖析三个任务；项目十一包括解读交通肇事逃逸案调查取证要点、交通肇事逃逸案例剖析两个任务；项目十二包括认定道路交通事故损害赔偿责任、确定道路交通事故损害赔偿金额两个任务。
4教学方法
在教学过程中，灵活采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法等多种教学方法。应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领，提高学生学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握道路事故鉴定的方法。
5课程特色
本课程的设计本着学以致用的思想，以实际应用为目的，以培养适应经济发展的高端技能型人才为目标。考虑到学生个体的发展需求，内容设计时一方面体现“技术应用”的特点，另一方面注意培养学生较为全面专业的素质基础，养成职业习惯。按照学习规律，把学习内容划分为若干项目，每个项目又划分成多个学习任务，每一个学习任务联系多学科相关知识，融合专业理论和实践技能，将应知、应会的学习，在“教、学、做”、理实一体化的学习情境中展开，提高学生学习积极性，做到所教、所学、所用的衔接。
6总结
以推进职业教育教学改革为切入点，努力开发出实用性强、科学性强的具有地域特色、职业特色的课程，不断提高教师教学水平，提升教学质量，为进一步推进现代职业教育体系建设工作添砖加瓦。
参考文献：
[1]薛大维.道路交通事故勘查处理[M].北京：机械工业出版社，2013（10）.
[2]徐毅刚.道路交通事故处理新论[M].山东：山东人民出版社，2007（4）.
[3]王旭荣，彭莹，许海东.汽车保险与理赔实务[M].北京：北京出版社，2015（7）.
关键词：道路交通事故鉴定；课程设计；汽车营销与服务
1引言
随着国民经济的发展，我国机动车保有量持续增长，截止至2015年底，山东省机动车保有量位居全国第二，山东省内从事汽车后市场服务的企业达2万多家，汽车营销与服务专业人才需求量巨大。《道路交通事故鉴定》课程是为汽车营销与服务专业保险理赔方向开设的专业课程。通过本课程的学习，应使学生明确道路交通事故处理的基本流程、交通事故勘查的方式方法、交通事故损害赔偿的基础知识，为将来从事保险理赔、交通安全工作，打下良好的理论基础与实践基础。
2课程目标
通过调研，汽车营销与服务专业保险方向学生的就业主要面向保险公司、保险公估公司、第三方评估鉴定机构等，从事的主要岗位有展业岗、电子商务岗、出单岗、核保岗、报案岗、调度岗、查勘定损岗、报价岗、核损岗、医疗审核跟踪岗、反保险欺诈岗、理算岗、核赔岗、综合岗等。结合行业、企业规范，设计本课程内容，努力实现专业课程标准与职业标准的全面对接。
遵循“以就业为导向，以职业能力的培养为主要目标，以岗位需求为主要依据，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为切入点，明确学习者在职业知识、职业技能和職业素养的要求。”
2.1知识目标
通过学习，学生应能理解道路交通事故的概念、特征及分类、明确交通事故处理的流程及适用条件；理解事故痕迹的概念及形成的机理；明确道路交通事故现场拍照的方式、方法；掌握交通事故现场图图形符号及含义；掌握询问笔录的内容及询问技巧；掌握道路交通事故鉴定的内容及方法；明确道路交通事故责任认定的原则和方法；理解交通事故损害赔偿责任构成要件及归责原则。
2.2能力目标
通过学习，学生应能够对道路交通事故现场进行勘验照相、绘制现场图并针对不同情景制作询问笔录；学会鉴别车体痕迹、地面痕迹并利用痕迹物证分析事故成因；学会分析各类交通特点，并掌握机动车与机动车事故、机动车与自行车事故、机动车与行人事故、摩托车事故等事故勘验、调查重点；依据交通事故责任认定原则，熟练判定事故责任；依据交通事故损害赔偿责任的构成要件及归责原则，判定交通事故损害赔偿责任的承担。
2.3素质目标
通过学习培养学生良好的职业道德和敬业精神、培养学生较强的沟通与交流能力、培养学生自主学习意识和学生团队协作意识。
3课程内容设计
从企业工作岗位、教学标准、技术标准等方面综合考虑，本着教学目标的设计取决于真实任务；教学任务的出现以真实案例导入，结合实操内容，使学生融入情境之中，激发学习兴趣，引导学生学习相关知识和技能。本课程共设计道路交通事故概述、道路交通事故处理、道路交通事故现场查勘、道路交通事故痕迹物证勘验、道路交通事故现场图、道路事故现场勘验照相、交通事故询问与讯问、道路交通事故认定、道路交通事故检验鉴定、道路交通事故案例剖析、交通肇事逃逸案、道路交通事故损害赔偿十二个项目。
项目下划分为若干任务，其中项目一包括认识道路交通事故四要素、识别各类道路交通事故形态两个任务；项目二包括认识交通事故处理一般程序、解读交通事故处理简易程序、解读道路交通事故处理管辖三个任务；项目三包括解读事故现场查勘内容与方法、机动车与行人事故现场查勘、翻车事故现场查勘三个任务；项目四包括地面痕迹勘验、车体痕迹勘验、人体和其他痕迹勘验三个项目；项目五识别道路交通事故现场图、绘制道路交通事故现场图两个任务；项目六包括模拟道路交通事故勘验照相、道路交通事故照片的制作与归档两个任务；项目七包括解读道路交通事故询问、制作道路交通事故询问笔录二个任务；项目八包括解读交通事故责任认定的原则、道路交通事故责任推定、解读道路交通事故认定程序三个项目；项目九包括解读道路交通事故检验鉴定、道路交通事故车速鉴定两个任务；项目十包括机动车与机动车事故案例剖析、机动车与自行车事故案例剖析、摩托车事故案例剖析三个任务；项目十一包括解读交通肇事逃逸案调查取证要点、交通肇事逃逸案例剖析两个任务；项目十二包括认定道路交通事故损害赔偿责任、确定道路交通事故损害赔偿金额两个任务。
4教学方法
在教学过程中，灵活采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法等多种教学方法。应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领，提高学生学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握道路事故鉴定的方法。
5课程特色
本课程的设计本着学以致用的思想，以实际应用为目的，以培养适应经济发展的高端技能型人才为目标。考虑到学生个体的发展需求，内容设计时一方面体现“技术应用”的特点，另一方面注意培养学生较为全面专业的素质基础，养成职业习惯。按照学习规律，把学习内容划分为若干项目，每个项目又划分成多个学习任务，每一个学习任务联系多学科相关知识，融合专业理论和实践技能，将应知、应会的学习，在“教、学、做”、理实一体化的学习情境中展开，提高学生学习积极性，做到所教、所学、所用的衔接。
6总结
以推进职业教育教学改革为切入点，努力开发出实用性强、科学性强的具有地域特色、职业特色的课程，不断提高教师教学水平，提升教学质量，为进一步推进现代职业教育体系建设工作添砖加瓦。
参考文献：
[1]薛大维.道路交通事故勘查处理[M].北京：机械工业出版社，2013（10）.
[2]徐毅刚.道路交通事故处理新论[M].山东：山东人民出版社，2007（4）.
[3]王旭荣，彭莹，许海东.汽车保险与理赔实务[M].北京：北京出版社，2015（7）.