【摘 要】
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新课程改革背景下,传统高中生物教学弊端日益暴露,根本无法满足新课改下教学理念和生物核心素养的教学要求,难以真正提升高中生物教学质量。基于此,必须要改变传统的生物课堂教学模式,以项目作为引导,促使学生在积极主动参与的过程中,完成知识的主动建构,并获得自身的全面发展,落实既定的教学目标。在本论文中,笔者对项目式教学模式在高中生物教学中的具体应用,展开了详细的研究和分析。
【基金项目】
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西安市教育科学研究“十三五”规划2019年度小课题《基于项目式学习的高中生物教学设计与实践研究》（课题批准号为：2019XKT-ZXSW011）研究成果之一；
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新课程改革背景下,传统高中生物教学弊端日益暴露,根本无法满足新课改下教学理念和生物核心素养的教学要求,难以真正提升高中生物教学质量。基于此,必须要改变传统的生物课堂教学模式,以项目作为引导,促使学生在积极主动参与的过程中,完成知识的主动建构,并获得自身的全面发展,落实既定的教学目标。在本论文中,笔者对项目式教学模式在高中生物教学中的具体应用,展开了详细的研究和分析。
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