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我们虽一直在贯彻落实教师为主导、学生为主体的教育思想,但却未能做到因材施教,导致好学生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”.正是因为这一现象的严重性,我们提出了分层教学的设想,
如何在分层教学的课堂上游刃有余
【摘 要】
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我们虽一直在贯彻落实教师为主导、学生为主体的教育思想,但却未能做到因材施教,导致好学生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”.正是因为这一现象的严重性,我们提
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年2期
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