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　　1.学会仔细观察动物，运用多种表达方式写动物。
　　2.借助所叙述的某种动物的行为来表达人物的思想感情。
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　　1.本类作文与写动物的说明文有着本质的区别，笔下的动物应该是在人物活动的场景中所观察到的对象。通过观察该对象的活动得出对人的启示，进而表达自己的思想感情。
　　2.所选取的动物应该和抒发的感情有相通之处。通过写动物的行为来激活人物的情感，从而达到精神上的升华。
　　3.在表达方式的运用方面，要做到叙述、描写与抒情相结合。要讲好故事，更要在细节描写上下功夫，所抒发的情感应该是不留痕迹，水到渠成。
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　　蜗 牛
　　□晏智祺
　　“叶子90分，吴立92分……”我快步走上讲台，拿走试卷。唉，错了一道题。不过老师都说错了不要紧了，我还是不要去想了，反正我是全班第一。我现在在班上可谓风头正盛啊。想到这里，我的嘴角不禁又微扬起来。
　　雨过天晴，班上的男生都爱上了捉蜗牛这项活动。一下课就成群结队去操场。他们会用一种透明玻璃瓶装着蜗牛。我便向一位男生“讨”了一瓶，美其名曰“观察蜗牛的习性”。我动了一下瓶子，看见蜗牛整个身子都缩进了它的小房子里。心想：“真是个胆小鬼。”
　　空荡荡的教室里，我坐在座位上，拿出眼镜布仔细擦拭眼镜。余光中，我看见蜗牛小小的模糊的身影正在慢慢地向上爬。我继续擦着另一只镜片，那个小小的身影却始终没有离开我的视线。它爬行的动作很慢，仿佛用尽了全身的力量，头上的触角不停地颤动着。
　　为了看得仔细些，我戴上了眼镜。这只蜗牛并没有因为我的注视而停下脚步。距离瓶口已经不远了，它看起来好像很累，每往上爬一步都要喘几口气。“嗒”的一声，蜗牛掉到了瓶底。我心里一叹：“终究是只蜗牛，等会把它还给那个男生算了。”我转身拿起了作业。
　　“啊，终于写完了，不过试卷上的那道题我还不会呢。要不我再想想……还是算了吧，反正明天老师会讲。”我眨了眨疲乏的双眼，准备放松一下，目光转向了窗外。绿叶繁茂，已挡住了窗户的大半。不经意间，我又瞧见了那只蜗牛。它又爬了上去，整个玻璃瓶内壁布满了黏液。终于，它找到了一条更便捷的路径，爬到了瓶口的周围，只差一步即可到达瓶盖。可能是累了，它歇了很久，才继续爬最后一步。又是“嗒”的一声，蜗牛再次掉了下去。我心里闪过一丝同情，于是伸手揭开了瓶盖，可蜗牛还是一动不动。我只好任它“自生自灭”，同时静下心来开始思考那道难题。
　　一阵悦耳的鸟鸣唤醒了深思的我。我下意识地扭头一看，蜗牛已然不见，唯余一道浅浅的痕迹。而我，也快解出了那道题……
　　我也要像蜗牛一样一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗。总有一天，我会有属于自己的天！
　　点评
　　本文用了很多笔墨写蜗牛的活动，但并不是一篇纯粹描写蜗牛活动的文章，而是借助于作者眼中的蜗牛，来寻找到一种生活的启示：努力再努力，才能找到自己的人生出口和成功方向。作者的学习态度经历了一个变化，由暂时的满足到更高的希望，这都是源自于蜗牛的启示。在写法上，作者巧妙地把这个认识过程与蜗牛努力获自由的过程穿插起来，环环相扣，相辅相成，结构非常紧凑。文章的亮点有两点：一是描写非常细膩，蜗牛的动作描写与作者的心理描写结合得非常微妙；二是文章的结尾富于哲理，正能量十足，有画龙点睛之妙。
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　　请你观察一种动物，描写一段其活动的场景。
　　思路点拨：1.要将动物的活动置于人物的观察之下来写，对所写的动物应作细致描绘，并伴有人物的心理活动。
　　2.要把描写与叙述、抒情结合来运用，目的不在于表现动物本身，而应该借对动物的描写来表现人物的思想感情。
　　示例片段：“唉，这次考试又考砸了。”我望着天空叹息，想着父母对我的种种期望，不禁失神。
　　我和往常一样来到郊外这间废弃的小屋——当我遇到不顺之事时我都会来到这里。我的情绪很低落。在一阵恍惚中，我看见角落里有一只蜘蛛正在结着一张硕大的网。
　　这是一只黑色的腹部很鼓的蜘蛛，我总觉得这样的蜘蛛一定是有毒的。我想避开它，可是一种恶作剧的想法占据了我的头脑，我想戏弄一下这只蜘蛛，这样做或许我的心情会好些。我找了一根小木棍，轻轻拨动这张网。蜘蛛以为网住了食物，竟然爬过来觅食，我拿走小木棍让蜘蛛扑了个空。我重复着这样的动作，蜘蛛并没有如我想象的那样有任何埋怨和恼怒的动作，它一次次地爬过来，发现什么也没有后又爬回它的隐藏点。不知是第几次了，一阵凉风吹过，使我的心平静了许多。就在这一刻，我似乎明白了什么，默默地回到家……
　　——黎晨枫《蜘蛛》