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通过问卷调查和访谈,从错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面研究中美教师对EFL口语课堂纠错的看法及差异。有必要从学生角度进一步探讨纠错问题,使EFL课堂口语学习更为高效。
中美教师EFL课堂纠错态度比较研究
【摘 要】
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通过问卷调查和访谈,从错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面研究中美教师对EFL口语课堂纠错的看法及差异。有必要从学生角度进一步探讨纠错问题,使EFL课堂口语学
【机 构】
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山东农业大学外国语学院,滨州学院外语系
【出 处】
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潍坊教育学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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