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从分析人类语言认知规律和教师与学生互为主客体关系入手，探讨了在多媒体及网络环境下自主型学习模式的构建方法，提出了研究生英语教学中教师的主导作用是根据对象规划教学程序、设计构造教学素材和提供指导咨询，使教师的工作重心由课内转向课外，从台前移至幕后，突出外语学习的多种媒体及环境作用，把传统的一维英语教学转向多方位立体教学，实现教学主体与教学客体及教学环境作用的结合。