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<正>识字教学始终是低年级语文教学的重点,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中低年级识字量明显增加。我们认为"认写分开,多认少写"的识字策略是正确的,它可以有效地缓解识字与阅读写话之间的矛盾。怎样有效地进行识字教学?显然,把学生禁锢在课堂的
拓宽识字渠道 巩固识字成果
【摘 要】
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<正>识字教学始终是低年级语文教学的重点,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中低年级识字量明显增加。我们认为"认写分开,多认少写"的识字策略是正确的,它可以有效地
【机 构】
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湖北省麻城市鼓楼王家岗小学,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2010年08期
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