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摘要:党的十七大报告中明确提出,积极构建社会主义和谐社会,和谐校园是和谐社会的重要组成部分。近年来,随着部队依托普通高校培养规模的不断增加、影响不断扩大,国防生集体对于构建和谐校园的作用逐渐凸显,文章重点对国防生培养工作在构建和谐校园中的途径进行阐述。
关键词:构建和谐校园国防生培养
中图分类号:G64文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2010)08-171-02
党的十七大报告中明确提出,积极构建社会主义和谐社会。“和谐”这一词语是中国传统文化的核心理念,指一种“配合得适当而匀称”的关系,包括人与自身,人与自然,人与社会的和谐??。和谐对于学校来说:是一种办学理念,即学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展;又是一种管理模式,它的内核是人本思想,无论是学校的教师还是学生,都能在它的催化下,发挥最大潜能。
高校作为国家培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的地方,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。依托普通高校培养军事人才是党中央赋予大学的一项神圣使命,国防生培养工作因牵涉面广、社会影响大、政治责任重等特点,它在构建和谐校园、和谐社会中有着不可替代的作用。
1国防生培养对构建和谐校园的积极作用
国防生作为当代大学生中的优秀群体,他们具有学习刻苦、政治坚定、热爱祖国、纪律严明、素质全面的特点,在专业学习、寝室内务、党支部建设等诸多方面发挥了先锋模范作用,国防生已逐渐成为大学校园中的一道靓丽风景线。
1.1国防生集体有利于加强大学生思想政治教育。
大学校园是各种思想文化、意识形态、学术思潮的汇集地,涌入大学校园的信息有正确、积极、健康的,也有错误、消极和有害的。但国防生思想坚定、听党指挥,关键时刻总能抵御各种腐朽思想、错误思潮的侵袭,他们对普通大学生有很好的示范作用。每天早晨国防生出操的口号声在校园里响起,整齐划一地展开训练,这无时无刻不警醒着普通大学生热爱祖国、关注国防。国防生在校园中营造出的积极向上的氛围,激励普通大学生珍惜时间、发奋学习。在学校的许多重大工作,都能看到他们的身影,如:党和国家领导来校参观访问、元旦(迎新)晚会、校运会开幕式方阵表演、新生军训等,国防生积极发扬优良作风,展现良好精神风貌,当好排头兵,为普通大学生提供“近”距离身旁的学习榜样??。
1.2国防生集体有利于丰富校园文化建设。
国防生具有双重的身份,既是普通大学生又是后备军官,他们始终追求“全面发展”的目标,积极推进军营文化与校园文化相渗透,军事管理与高校管理相统一,大力构建独具国防生特色的“昌海文化”,设计了“昌海队徽、队旗”,创作了“昌海队歌、队训”,开设了“昌海论坛、网站”,创办了“昌海特刊、简报”,建设了“昌海展厅、军事图书阅览室”等,国旗班仪仗队、大学生军乐团、军事爱好者协会等社团组织经常活跃在学校各类文化活动中,通过“昌海文化”引领,增强了全校青年的思想政治素质、科学文化素质、军事素质和身心素质,培养了普通大学生的创造能力和创新精神。
1.3国防生集体有利于提高青年学子的国防意识。
“国无防不立,民无兵不安”,作为社会主义事业接班人的当代大学生应心系祖国,关注国防。对大学生开展国防教育,也是贯彻落实党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要手段,是在校国防生的重要使命。通过“海军节文化宣传周”活动的举办,激发青年学子的爱国情、报国志;组织观摩舰艇模型、参观部队武器装备,使青年学子感受国防现代化建设步伐,培养大学生吃苦耐劳、敢于拼搏的过硬军人作风;组织瞻仰邓小平同志旧居、方志敏烈士陵园、八一起义纪念馆、革命烈士纪念堂等,缅怀革命先贤的爱国奉献精神。在活动过程中,潜移默化地宣传人民解放军的光荣历史和优良传统,使其在普通大学生的脑海中扎根,激发他们的爱国热情,使大学生认识到自己肩上沉甸甸的责任,自然地把个人的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起,自觉地树立为保卫祖国、为中华之崛起而发奋读书的雄心壮志。
2构建和谐校园过程中的国防生培养工作途径探析
2.1改进国防生培养模式,科学设计教学内容体系。
国防生培养属于订单式人才培养,因此培养计划不能完全照搬普通大学生的培养计划,应根据用人单位需要,结合国防生今后的任职需要来制定培养计划。因此,要充分利用现有的教学资源,兼顾专业学习与军政训练的关系,构建合理国防生培养课程体系,使得专业学习和军政训练“两不误”。(1)必须遵循高等教育教学规律,把军政训练课程纳入学校的整体教学计划,作为国防生的必修课、选修课统一管理;(2)在课程层次上,按照协调一致,促进国防生的全面发展和整体提高的原则,合理统筹安排通识、大学生思想道德与军人职业道德修养课、大学体育与军事体育、法律概论与军事法概论、军事理论基础与国防建设等课程;(3)在教学内容中,必须加入党对军队绝对领导、我军根本职能和优良传统、新世纪新阶段我军历史使命、军人道德规范及战斗精神等内容。
2.2完善全程考核淘汰机制,增加国防生学习成长动力
在实际工作中,我们深刻体会到,人才培养没有淘汰和激励就没有活力。淘汰是为了培养出更优秀的人才,能更好的适应未来战场需要的人才。为此,学校制订了一整套的淘汰激励措施。(1)文化学习全程监控。建立学业警示制度,对学习成绩滑坡掉队的,及时亮“黄牌”;对个别跟不上的,采取措施进行帮带;对学习成绩不达标,坚决亮“红牌”予以淘汰;(2)军政训练分年度达标。把总参军训部、总政宣传部规定的13门军政训练课程,纳入学分制管理,分解到各个年度、各个学期,对年度训练考核不达标的,坚持补训补考;(3)毕业综合考评的一整套完整评估标准与部队军官考核标准接轨,按德、能、勤、绩、体五大项,把国防生综合素质细化成若干个小项,毕业前一项一项进行达标评估,考核不达标的,一票否决。
2.3创建准军事化管理试验区,强化国防生军政素质培养。
国防生的培养,主要有三种途径:教育、管理和训练,我们正视地方院校与军校的差距,着眼于部队对新军事人才的需要, 就必须做到严格管理、系统教育、正规训练。管理是教育培养的基础,没有必要的管理,即以一定的组织形式,一切都无从谈起。为了确保国防生在受到良好大学教育的同时,接受正规的军政训练,养成优良军人作风,进一步提高国防生综合素质,为到部队任职打下坚实的基础,学校对昌海楼实行准军事化管理,充分发挥昌海楼作为国防生培训的“主阵地”功能,将昌海楼打造成军营氛围浓厚、办公秩序严谨、设施功能配套、训练器械齐备、文体活动丰富的后备军官培训基地。
构建和谐校园的目标任重而道远,国防生集体应发挥自身优势,努力提高自身综合素质,在全体大学生中起到示范作用,以实际行动为构建和谐校园添砖加瓦。
注释:
曾永志.“和谐校园”的终极关怀[DB]. 厦门大学学习实践科 学发展观活动网站,20090625.
陈斯拉.当前我国高校国防生培养的意义及其示范作用分析[J] .学校党建与思想教育(高教版),2009年第4期.
关键词:构建和谐校园国防生培养
中图分类号:G64文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2010)08-171-02
党的十七大报告中明确提出,积极构建社会主义和谐社会。“和谐”这一词语是中国传统文化的核心理念,指一种“配合得适当而匀称”的关系,包括人与自身,人与自然,人与社会的和谐??。和谐对于学校来说:是一种办学理念,即学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展;又是一种管理模式,它的内核是人本思想,无论是学校的教师还是学生,都能在它的催化下,发挥最大潜能。
高校作为国家培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的地方,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。依托普通高校培养军事人才是党中央赋予大学的一项神圣使命,国防生培养工作因牵涉面广、社会影响大、政治责任重等特点,它在构建和谐校园、和谐社会中有着不可替代的作用。
1国防生培养对构建和谐校园的积极作用
国防生作为当代大学生中的优秀群体,他们具有学习刻苦、政治坚定、热爱祖国、纪律严明、素质全面的特点,在专业学习、寝室内务、党支部建设等诸多方面发挥了先锋模范作用,国防生已逐渐成为大学校园中的一道靓丽风景线。
1.1国防生集体有利于加强大学生思想政治教育。
大学校园是各种思想文化、意识形态、学术思潮的汇集地,涌入大学校园的信息有正确、积极、健康的,也有错误、消极和有害的。但国防生思想坚定、听党指挥,关键时刻总能抵御各种腐朽思想、错误思潮的侵袭,他们对普通大学生有很好的示范作用。每天早晨国防生出操的口号声在校园里响起,整齐划一地展开训练,这无时无刻不警醒着普通大学生热爱祖国、关注国防。国防生在校园中营造出的积极向上的氛围,激励普通大学生珍惜时间、发奋学习。在学校的许多重大工作,都能看到他们的身影,如:党和国家领导来校参观访问、元旦(迎新)晚会、校运会开幕式方阵表演、新生军训等,国防生积极发扬优良作风,展现良好精神风貌,当好排头兵,为普通大学生提供“近”距离身旁的学习榜样??。
1.2国防生集体有利于丰富校园文化建设。
国防生具有双重的身份,既是普通大学生又是后备军官,他们始终追求“全面发展”的目标,积极推进军营文化与校园文化相渗透,军事管理与高校管理相统一,大力构建独具国防生特色的“昌海文化”,设计了“昌海队徽、队旗”,创作了“昌海队歌、队训”,开设了“昌海论坛、网站”,创办了“昌海特刊、简报”,建设了“昌海展厅、军事图书阅览室”等,国旗班仪仗队、大学生军乐团、军事爱好者协会等社团组织经常活跃在学校各类文化活动中,通过“昌海文化”引领,增强了全校青年的思想政治素质、科学文化素质、军事素质和身心素质,培养了普通大学生的创造能力和创新精神。
1.3国防生集体有利于提高青年学子的国防意识。
“国无防不立,民无兵不安”,作为社会主义事业接班人的当代大学生应心系祖国,关注国防。对大学生开展国防教育,也是贯彻落实党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要手段,是在校国防生的重要使命。通过“海军节文化宣传周”活动的举办,激发青年学子的爱国情、报国志;组织观摩舰艇模型、参观部队武器装备,使青年学子感受国防现代化建设步伐,培养大学生吃苦耐劳、敢于拼搏的过硬军人作风;组织瞻仰邓小平同志旧居、方志敏烈士陵园、八一起义纪念馆、革命烈士纪念堂等,缅怀革命先贤的爱国奉献精神。在活动过程中,潜移默化地宣传人民解放军的光荣历史和优良传统,使其在普通大学生的脑海中扎根,激发他们的爱国热情,使大学生认识到自己肩上沉甸甸的责任,自然地把个人的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起,自觉地树立为保卫祖国、为中华之崛起而发奋读书的雄心壮志。
2构建和谐校园过程中的国防生培养工作途径探析
2.1改进国防生培养模式,科学设计教学内容体系。
国防生培养属于订单式人才培养,因此培养计划不能完全照搬普通大学生的培养计划,应根据用人单位需要,结合国防生今后的任职需要来制定培养计划。因此,要充分利用现有的教学资源,兼顾专业学习与军政训练的关系,构建合理国防生培养课程体系,使得专业学习和军政训练“两不误”。(1)必须遵循高等教育教学规律,把军政训练课程纳入学校的整体教学计划,作为国防生的必修课、选修课统一管理;(2)在课程层次上,按照协调一致,促进国防生的全面发展和整体提高的原则,合理统筹安排通识、大学生思想道德与军人职业道德修养课、大学体育与军事体育、法律概论与军事法概论、军事理论基础与国防建设等课程;(3)在教学内容中,必须加入党对军队绝对领导、我军根本职能和优良传统、新世纪新阶段我军历史使命、军人道德规范及战斗精神等内容。
2.2完善全程考核淘汰机制,增加国防生学习成长动力
在实际工作中,我们深刻体会到,人才培养没有淘汰和激励就没有活力。淘汰是为了培养出更优秀的人才,能更好的适应未来战场需要的人才。为此,学校制订了一整套的淘汰激励措施。(1)文化学习全程监控。建立学业警示制度,对学习成绩滑坡掉队的,及时亮“黄牌”;对个别跟不上的,采取措施进行帮带;对学习成绩不达标,坚决亮“红牌”予以淘汰;(2)军政训练分年度达标。把总参军训部、总政宣传部规定的13门军政训练课程,纳入学分制管理,分解到各个年度、各个学期,对年度训练考核不达标的,坚持补训补考;(3)毕业综合考评的一整套完整评估标准与部队军官考核标准接轨,按德、能、勤、绩、体五大项,把国防生综合素质细化成若干个小项,毕业前一项一项进行达标评估,考核不达标的,一票否决。
2.3创建准军事化管理试验区,强化国防生军政素质培养。
国防生的培养,主要有三种途径:教育、管理和训练,我们正视地方院校与军校的差距,着眼于部队对新军事人才的需要, 就必须做到严格管理、系统教育、正规训练。管理是教育培养的基础,没有必要的管理,即以一定的组织形式,一切都无从谈起。为了确保国防生在受到良好大学教育的同时,接受正规的军政训练,养成优良军人作风,进一步提高国防生综合素质,为到部队任职打下坚实的基础,学校对昌海楼实行准军事化管理,充分发挥昌海楼作为国防生培训的“主阵地”功能,将昌海楼打造成军营氛围浓厚、办公秩序严谨、设施功能配套、训练器械齐备、文体活动丰富的后备军官培训基地。
构建和谐校园的目标任重而道远,国防生集体应发挥自身优势,努力提高自身综合素质,在全体大学生中起到示范作用,以实际行动为构建和谐校园添砖加瓦。
注释:
曾永志.“和谐校园”的终极关怀[DB]. 厦门大学学习实践科 学发展观活动网站,20090625.
陈斯拉.当前我国高校国防生培养的意义及其示范作用分析[J] .学校党建与思想教育(高教版),2009年第4期.