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培养学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务,根据《英语课程标准》中的明确规定:能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学的故事或小短文。这是小学英语阅读的二级目标,然而小学处于英语学习的启蒙阶段,受诸多因素的影响,小学生的阅读理解能力差强人意。笔者将从问题以及相应措施两方面谈及如何让学生的英语阅读能力赢在起跑线上。