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眼观心悟
——例谈美术“欣赏·评述”的深度学习路径探索
【摘 要】“欣賞·评述”领域的欣赏专题课，特别是非物质文化遗产类欣赏评述课，应力求学生“眼到、口到、心到、手到”，利用各种感官来对欣赏内容进行全方位、多层次的深度学习和探究。实践证明，远观略悟、近观明悟、仰观深悟、回观思悟的学习路径，能让学生体验非物质文化遗产的技艺特点及其蕴含着的文化内涵，从而在情感上与非遗文化产生共鸣。