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好地方(组诗)
【出 处】
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回族文学
【发表日期】
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2021年3期
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一日生活皆课程,有游戏的地方就有学习时刻在发生.在一次整理建构区的活动中,教师偶然发现整理积木这一看似简单的小事,也存在着很好的教育契机.通过前期观察、反复操作实践,
摘 要：在中、大班幼儿足球活动组织过程中，教师需要对活动环境和氛围、足球运动的规则、活动的实际情况等进行有效的组织调控，为幼儿创设合适的足球运动教学情境，激发幼儿参与足球运动的兴趣，并且让幼儿在足球运动中熟悉相应的规则，从而提高幼儿的运动能力。 关键词：幼儿体育;足球运动;综合能力 足球比赛在教学中可以结合幼儿的身心发展特征，通过小足球游戏逐渐向足球比赛活动形式转变。当然在实际教学过程中，不难
摘 要：户外休闲活动是幼儿园的基本活动形式之一。户外休闲活动的优势在于能够帮助幼儿在学习之余获得身心的放松，与此同时也能够塑造孩子们的性格，增进孩子们与教师之间的感情。立足于幼儿园户外休閑活动的意义，提出幼儿户外休闲活动的组织与实践方式，具体可以从“科学布置，优化区域活动;自主选择，促进同伴交往;适时指导，引领户外休闲活动过程”三个方面展开。 关键词：幼儿园;户外休闲;幼儿;运动;策略
一、主题活动的设计意图 幼儿教育的重点在于在玩耍中让孩子们获得快乐，在实践中获取应该得到知识，这样才能留下更深的印象。音乐教育是必不可少的幼教课程，应该通过寓教于乐的方式，让孩子们在有关音乐的小游戲中，获取音乐方面的知识，同时也可以培养孩子们的团结和竞争意识。教育方式是最重要的环节，如果不能让孩子们效率非常高，接受所学的知识，那么教育就毫无意义。音乐是最能让人产生共鸣的一种沟通方式，再小的孩子都
期刊
摘 要：户外活动对幼儿的发展，尤其是生长发育和身体健康至关重要。从当前幼儿园户外活动存在的问题出发，阐述了幼儿园“童趣农庄式”户外活动的探究——“挖掘自然元素、整合游戏环境、创设学习梯度”三步递进，创设“童趣农庄式”环境;“安全自护、动作发展、交往体验、自然探索”四维分析，研发“童趣农庄式”户外活动的内容;玩中指导，探索“童趣农庄式”户外活动的组织模式。让幼儿在充满童趣、农趣、野趣的活动中全面和谐
摘 要：“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，以其特有的生态式教育，颠覆了中国传统幼儿的教育形式。我园秉承“安吉游戏”理念，从创设自由的游戏环境、幼儿游戏的自主赋权、优化教师的支持策略三个维度出发，让“安吉游戏”精神落到实处，通过充分挖掘户外活动资源，优化幼儿户外游戏模式，运用多种策略支持幼儿个性化学习，让幼儿在野趣、多形态的游戏环境中发挥最大潜能。 关键词：“安吉游戏”;户外活动;幼儿 爱玩