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摘要：中国的改革开放已经走过了三十多年的历程，改革开放的深度和广度进一步扩大，对外交往更加宽泛，作为国际性交流工具的英语，也日益受到人们的重视。中专英语教学的目的是为了培养中专生的读写能力，更重要的是培养学生的与人交流、沟通的能力。目前中专英语教学中还面临着一系列的问题，影响了中专英语教学的效果，也影响了学生学习英语的积极性。本文将分析中专英语教学中存在的问题，探析提高中专英语教学水平的措施。
关键词：中专英语教学；问题和措施；
学习英语目的之一是为了应付考试，另一个目的也是最重要的目的是为了让学生学会和掌握一种与人交流、沟通的工具，待到日后走向社会，也可成为就业竞争的一个重要砝码。因此，加强中专英语教学，提高中专英语教学水平，具有非常重要的意义。而面对英语教学中存在的问题，如何提高中专英语教学的水平，成为一个中专英语教学中亟待解决的问题。
一、中专英语教学中存在的问题
（一）中专英语教学模式单一
中专学校的录取线低，大部分学生都是成绩较差的，并且基础不好、底子薄，但也有一部分成绩相对较好，他们之间的差距较大。而在现实中，中专英语教学模式单一，并没有区别对待和教学，这种教学模式往往不能带来好的教学效果。
（二）学生英语学习兴趣不浓
中专学生学习主要是为了获得这个学历，但是在现在的社会，这个学历的竞争砝码不断降低，学生学习没有明确的目标，很多学生并没有认识到学习英语的重要性，更多的是被迫学习，往往对英语学习没有兴趣。而老师又没有重视到这一点，导致中专英语教学的困境。
（三）教学模式落后
在中专英语教学中，往往采用的是传统的教学方法，老师讲课、学生听课，在整个英语教学过程中，老师占据主导地位，学生只是被动的学习。这种教学模式严重忽视了对学生能力的培养，忽略了学生的主体地位。
（四）轻视语言的文化背景知识的重要性
在中专英语学习中，往往只是单纯地学习语言本身，而忽视了语言的文化背景，造成学生盲目学习知识，而并没有真正的了解语言背后的文化内涵，这种学法是不会把英语学好的，并且不容易记牢，容易忘记。
（五）教学内容偏多，学生学习困难
在中专英语教学中，由于中专的学制时间较短，短时间内要传授完知识，还得让学生多实践、多锻炼，再加上学生基础本来就薄弱，，造成学生学习非常困难。如何在新形势下，在有限的时间内，让学生把英语学好成为中专教师需要解决的问题。
（六）中专教育基础薄弱，教学手段落后
随着我国教学体制的改革，国家越来越重视大学教育和高学历人才的培养，而忽视了对中专教育的重视，中专教育得不到重视和支持，造成学校教学资源不足，学校教学基础极为薄弱；由于中专教育不受重视，教学手段得不到更新，很多中专教育仍沿用落后的黑板、粉笔和录音机等教学手段，这也在一定程度上抑制了学生对英语的学习兴趣。
二、提高中专英语教学水平的措施
（一）提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性
兴趣是最好的老师，要提高英语教学的效果，就必须首先提高学生的学习兴趣。老师就必须想办法把课堂气氛变得活跃起来，充分调动每一个学生的参与性，使单调乏味的英语课堂变得有活力。同时，要让学生充分了解学习英语的重要性，以及在就业竞争的中的重要作用，充分调动学生的学习主动性，变学生被动接受为主动求学，指导学生根据自己的实际情况，制定自己的学习计划，培养学生良好的学习习惯。
（二）转变教学方法
要想提高中专英语教学的水平，就必须改变传统的教学方法，转变原来那种以老师为中心的教学方法，把课堂的主动性充分还给学生，充分发挥学生的主导作用。以学生为中心，让学生充分认识到自己才是学习的主体，是学习的关键，指导学生规划自己的学习计划，进行自我管理、自我服务，真正把学习当成自己的事情。
（三）充分利用先进技术，提高课堂效率
要提高中专英语教学的水平，就要充分借助先进科技的作用。一方面，加大财政投入，加强学校基础教学设施建设，引进多媒体设备和技术；另一方面要对老师进行培训，提高他们利用多媒体技术的能力和他们的操作水平。在英语教学课堂中，有效利用多媒体技术，提高英语教学课堂效率。
（四）开展多样活动，营造学习英语大环境
学生学习英语不仅是要在课堂上学习知识，更重要的是在各种各样的活动中锻炼自己的交流和沟通的能力。学校要积极开展各种各样的课外活动，丰富学生的课外生活，让学生在课外实践中获得锻炼，提高自己的英语实用水平，培养自己的学习兴趣。
（五）教学内容延伸扩展，帮助学生理解学习
在中专英语教学中，我们不仅传授给学生英语本身的知识，还应当在教学过程中让学生了解英语的文化背景，让学生在了解文化背景的基础上学习英语，这样可以加深学生对英语的理解，让学生更容易的掌握知识。
（六）建立健全的测评机制
改革传统的英语考试方式和观念，树立以学生为中心的考试观，解决为什么考、怎么考、考什么的问题，这样不仅可以考察学生的知识掌握，而且能够考察学生的能力和素质，对学生今后的发展大有裨益。同时，要建立健全英语教学评价机制，建立能促进学生英语实用能力的教学评价机制。
结语：
英语的学习和运用越来越受到人们的重视，加强中专英语教学，提高中专英语教学水平，具有非常重要的意义。中专英语教学应注重实用，改变传统的单纯的传授知识的方式，注重提高学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，并结合具体的实践活动，利用先进的多媒体技术，切实提高学生掌握和应用英语的能力，为学生日后走向社会奠定一个重要的竞争砝码。
参考文献：
[1]慕娟.提高中专英语教学的几点建议[J].教学实践，2008（49）
[2]畅蕾.中专英语教学初探[J].教育研究，2012（13）
[3]李瑞春.中专英语教学改革的七点建议[J].内蒙古电大学刊，2009（112）
邮寄地址 河南省濮阳市华龙区昆吾路紫东花园东门向东200米路南润泽园
联系方式 15090210905 邮编 457000
关键词：中专英语教学；问题和措施；
学习英语目的之一是为了应付考试，另一个目的也是最重要的目的是为了让学生学会和掌握一种与人交流、沟通的工具，待到日后走向社会，也可成为就业竞争的一个重要砝码。因此，加强中专英语教学，提高中专英语教学水平，具有非常重要的意义。而面对英语教学中存在的问题，如何提高中专英语教学的水平，成为一个中专英语教学中亟待解决的问题。
一、中专英语教学中存在的问题
（一）中专英语教学模式单一
中专学校的录取线低，大部分学生都是成绩较差的，并且基础不好、底子薄，但也有一部分成绩相对较好，他们之间的差距较大。而在现实中，中专英语教学模式单一，并没有区别对待和教学，这种教学模式往往不能带来好的教学效果。
（二）学生英语学习兴趣不浓
中专学生学习主要是为了获得这个学历，但是在现在的社会，这个学历的竞争砝码不断降低，学生学习没有明确的目标，很多学生并没有认识到学习英语的重要性，更多的是被迫学习，往往对英语学习没有兴趣。而老师又没有重视到这一点，导致中专英语教学的困境。
（三）教学模式落后
在中专英语教学中，往往采用的是传统的教学方法，老师讲课、学生听课，在整个英语教学过程中，老师占据主导地位，学生只是被动的学习。这种教学模式严重忽视了对学生能力的培养，忽略了学生的主体地位。
（四）轻视语言的文化背景知识的重要性
在中专英语学习中，往往只是单纯地学习语言本身，而忽视了语言的文化背景，造成学生盲目学习知识，而并没有真正的了解语言背后的文化内涵，这种学法是不会把英语学好的，并且不容易记牢，容易忘记。
（五）教学内容偏多，学生学习困难
在中专英语教学中，由于中专的学制时间较短，短时间内要传授完知识，还得让学生多实践、多锻炼，再加上学生基础本来就薄弱，，造成学生学习非常困难。如何在新形势下，在有限的时间内，让学生把英语学好成为中专教师需要解决的问题。
（六）中专教育基础薄弱，教学手段落后
随着我国教学体制的改革，国家越来越重视大学教育和高学历人才的培养，而忽视了对中专教育的重视，中专教育得不到重视和支持，造成学校教学资源不足，学校教学基础极为薄弱；由于中专教育不受重视，教学手段得不到更新，很多中专教育仍沿用落后的黑板、粉笔和录音机等教学手段，这也在一定程度上抑制了学生对英语的学习兴趣。
二、提高中专英语教学水平的措施
（一）提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性
兴趣是最好的老师，要提高英语教学的效果，就必须首先提高学生的学习兴趣。老师就必须想办法把课堂气氛变得活跃起来，充分调动每一个学生的参与性，使单调乏味的英语课堂变得有活力。同时，要让学生充分了解学习英语的重要性，以及在就业竞争的中的重要作用，充分调动学生的学习主动性，变学生被动接受为主动求学，指导学生根据自己的实际情况，制定自己的学习计划，培养学生良好的学习习惯。
（二）转变教学方法
要想提高中专英语教学的水平，就必须改变传统的教学方法，转变原来那种以老师为中心的教学方法，把课堂的主动性充分还给学生，充分发挥学生的主导作用。以学生为中心，让学生充分认识到自己才是学习的主体，是学习的关键，指导学生规划自己的学习计划，进行自我管理、自我服务，真正把学习当成自己的事情。
（三）充分利用先进技术，提高课堂效率
要提高中专英语教学的水平，就要充分借助先进科技的作用。一方面，加大财政投入，加强学校基础教学设施建设，引进多媒体设备和技术；另一方面要对老师进行培训，提高他们利用多媒体技术的能力和他们的操作水平。在英语教学课堂中，有效利用多媒体技术，提高英语教学课堂效率。
（四）开展多样活动，营造学习英语大环境
学生学习英语不仅是要在课堂上学习知识，更重要的是在各种各样的活动中锻炼自己的交流和沟通的能力。学校要积极开展各种各样的课外活动，丰富学生的课外生活，让学生在课外实践中获得锻炼，提高自己的英语实用水平，培养自己的学习兴趣。
（五）教学内容延伸扩展，帮助学生理解学习
在中专英语教学中，我们不仅传授给学生英语本身的知识，还应当在教学过程中让学生了解英语的文化背景，让学生在了解文化背景的基础上学习英语，这样可以加深学生对英语的理解，让学生更容易的掌握知识。
（六）建立健全的测评机制
改革传统的英语考试方式和观念，树立以学生为中心的考试观，解决为什么考、怎么考、考什么的问题，这样不仅可以考察学生的知识掌握，而且能够考察学生的能力和素质，对学生今后的发展大有裨益。同时，要建立健全英语教学评价机制，建立能促进学生英语实用能力的教学评价机制。
结语：
英语的学习和运用越来越受到人们的重视，加强中专英语教学，提高中专英语教学水平，具有非常重要的意义。中专英语教学应注重实用，改变传统的单纯的传授知识的方式，注重提高学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，并结合具体的实践活动，利用先进的多媒体技术，切实提高学生掌握和应用英语的能力，为学生日后走向社会奠定一个重要的竞争砝码。
参考文献：
[1]慕娟.提高中专英语教学的几点建议[J].教学实践，2008（49）
[2]畅蕾.中专英语教学初探[J].教育研究，2012（13）
[3]李瑞春.中专英语教学改革的七点建议[J].内蒙古电大学刊，2009（112）
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