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新时代的教育改革已经相当深入,随着教师对教学模式的不断创新,“自互导”教学模式也日益应用广泛。这种带入情境、体会作品内涵、扩展想象力和自主学习能力的教学模式,在广大教师的实验探究中不断完善。本文针对“自互导”教学模式,带入情境和体会情境,进行梳理和分析,旨在为小学语文教学提出一些建议,起到抛砖引玉的作用。