摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是最深厚的国家文化软实力，是中国特色社会主义根植的沃土，更是我们坚定文化自信的力量源泉。中华优秀传统文化博大精深，其中最具有代表性的就是“戏曲艺术”。我园不断尝试将戏曲艺术融入到幼儿园教育教学活动之中，积累了较深厚的课题研究基础和经验，期間形成了一系列具有园本特色的集体性戏曲教育课程，涌现出了一大批优秀教师，也培育出了一批批传承戏曲艺术文化的“小戏迷”和“观众”（指家长与同行），成为了湖北省内各市、区的示范和先导，教师们的专业化发展和园所特色文化发展水平得以同步提升。
　　为了深入贯彻落实十九大精神及新《纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，我园立足园本特色，通过“戏曲进校园”这种最具民族文化特色的艺术载体给予孩子们唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及。
　　关键词：戏曲舞蹈;戏曲道具;户外活动
　　中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-070
　　一、认真分析现状，制定研究方向。
　　当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象，加上多数家庭居住高楼，孩子们常常在家里看电子产品，很少在户外进行锻炼，
　　课题组对幼儿园户外体育活动进行摸底调查，了解班级教师和家长目前对幼儿进行体育活动采用的方法和措施。我们对幼儿的各项体能掌握情况进行了调查和分析，经过分析后，小班幼儿虽然对体育活动很感兴趣，也能积极的参与，但是孩子们在平衡木方面技巧的掌握不是很好，还需要继续加强练习;中班幼儿对于立定跳远、行进跳、助跑跨跳、拍球，完成起来有一定的难度，在调查分析中可以看出孩子们的技巧掌握的还不是很好，在助跑跨跳项目中，52%的孩子都能达标，可以看出幼儿的进步。大班幼儿在调查分析后，幼儿的体能训练成绩很平均，技能技巧掌握的还不是很好，需要加强练习。
　　二、明确研究目标，确定研究内容。
　　首先，我们根据教师特长成立了骨干研究团队，讨论并明确了研究目标：一是进行幼儿园户外活动中戏曲舞蹈和戏曲道具游戏的开发与运用的探究，使其具有实用性、科学性，形成较完整的园本课程，便于运用与推广;二是研发适合各年龄段幼儿的戏曲道具游戏和戏曲道具操，为开展户外活动提供可借鉴的经验和一种操作范式，提高教师业务能力，促进教师的专业发展;三是探索具有园本特色户外活动的教育新模式，促进幼儿对戏曲文化的了解和热爱。
　　其次，召开研讨会，确定各年龄段研究内容（即实践教学内容）：一是提供不同类型的戏曲道具，观察戏曲道具在户外活动中运用的适宜性，研究各年龄段幼儿戏曲道具自制、选择和运用方式;二是以适宜的幼儿戏曲舞蹈为载体，根据幼儿身心发展特点开展戏曲道具操运用方法策略的研究。
　　三、全面落实保障，有序展开研究。
　　（一）组织合理，制度完善。
　　1.组织保障。成立了由园长全面主持负责，副园长、中层干部、课题负责人组成的核心小组，聘请了宜昌市教科院、西陵区教科院三位专家当“指导员”，并吸纳了多位教学经验丰富的一线教师及青年教师进入课题小组，组成了岗位、经验、年龄各方面各有区别的多层次、多结构的课题研究小组。保障课题研究、规范高质量开展的同时，带动青年教师研究能力的迅速成长。2.制度保障。为确保课题研究的正常开展，结合我园的实际情况，我们从课题小组的管理、学习研讨、资料收集、经费保障等各方面对课题研究制度进行了补充和完善。以制度约束、保障课题研究的有序、规范展开。
　　（二）线上线下培训，丰富教育理念
　　针对分析结果，我们组织教师进行实地研讨交流，并根据幼儿的年龄特点，将戏曲道具：马鞭、折扇、铜锤、金箍棒、脸谱、彩旗、盾牌，手绢花、红缨枪、团扇，作为体育器械投放到不同年龄段幼儿的户外活动中，让幼儿在自由玩耍中，探索不同的玩法，教师进行观察、记录、评估，形成体育游戏集。从单一道具到多种道具的多种玩法，体现了一物多玩，从而激发幼儿参与体育活动的兴趣和促进幼儿体育技能的发展。
　　（三）一课多研，推动研训有效发展。
　　为确保研修培训更好的调动老师们的创造性，我们将创编任务下达到各个班，骨干教师将自己创编的八角绢游戏《做大饼》、扇子游戏《青蛙回家》进行了现场演示和教授，极大的引发了老师们学习的兴趣，大家踊跃参与游戏，大声学诵儿歌。特别是各年级代表在玩《青蛙回家》游戏时，大家热情的为队友呐喊助威，整个教室沸腾起来，仿佛回到童年，大家沉浸在欢乐的游戏之中。
　　（四）大胆实践，学玩结合促创新。
　　我园在开展教师体育游戏竞赛活动中，教师们发挥自己的聪明才智，充分利用体育器械、戏曲道具（马鞭）设计出新颖有趣的体育游戏，如：《小小解放军》《红星闪闪》、《悟空探险》、《丛林寻宝》、《穿越火线》等，在宽松愉悦、充满挑战、富有趣味的游戏环境中，充分体现体育器械的一物多用，使游戏形式变得更加丰富多彩，幼儿在活动中不仅锻炼了走、爬、跑、跳、钻的技能，还让孩子明白游戏规则的重要性。
　　四、善于总结，乐于反思，不断提升研究指导能力
　　我们在此课题研究过程中，边实践边研讨、边研讨边总结，在实践中寻找问题，在研讨中解决问题，在总结中得以升华和淬炼。虽有成果丰硕，但也还存在不足：比如青年教师参与的积极主动性不足，缺少课题实施经验，观察分析幼儿的能力不足，对部分幼儿研究的不够深入，缺乏总结经验，研究成果不够丰富等。不管怎样，都为后期的深入研究及汇集研究成果打下了坚实的基础。
　　通过课题研究，我园已初步形成具有各年龄段特色的户外体育游戏活动形式，在课题实施阶段，幼儿及教师在情绪情感、动作发展、语言交流、合作分享、创新玩法、体验新型师幼关系等方面收获良多，将戏曲道具融入户外体育游戏活动这种形式深受幼儿喜爱，不同年龄的幼儿也有不同的游戏方式，不同类型的道具有不同的玩法，这种“一物多玩”的创新体验方式使教师组织幼儿时更加灵活有效、幼儿兴趣更高、专注力和体能发展也更强，甚至很多家长都很喜欢参与其中，陪伴孩子同游戏、同成长，大家乐此不彼！
　　戏曲进校园”只是开始，它更需要“出校园”，为传统戏曲文化的传承铺垫更广泛的社会基础。只要不断创新、与时俱进，带领广大师生和群众提高艺术审美修养，一定会将戏曲传统文化发扬光大。