【摘 要】
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<正>数学是思维的体操,问题是数学思维活动的载体。在教学实践中,我体会到:如果以一节课的核心问题统领的"问题串"为主线,有序推进教学活动,能有效引领学生积极探索、深入思
【机 构】
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福州市湖滨小学,寿宁县教师进修学校
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<正>数学是思维的体操,问题是数学思维活动的载体。在教学实践中,我体会到:如果以一节课的核心问题统领的"问题串"为主线,有序推进教学活动,能有效引领学生积极探索、深入思考,提升学生的数学思维水平。一、紧扣重难点提炼核心问题,设计问题串每一节数学课的教学,都有其核心的部分,它是一节课的重点,有时,它还是教学的难点。"圆的周长"一课,主要任务是引导学生通过观察、操作、推理等一系列活动,探究圆周长的计算公式,
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