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针对"讲听式学习"的弊端",合作活动学习"作为教育硕士课程的一种新的教学样式得以创生,并形成了"学生经验驱动型""、学科经验驱动型"和"教师经验驱动型"三种具体类型。经过实践探索",合作活动学习"效果显著,具有增强学生的研究意识与能力、促进学生的学习投入以及活跃和拓展学生的思维等优势。
合作活动学习:教育硕士课程的教学样式创新
【摘 要】
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针对"讲听式学习"的弊端",合作活动学习"作为教育硕士课程的一种新的教学样式得以创生,并形成了"学生经验驱动型""、学科经验驱动型"和"教师经验驱动型"三种具体类型。经过实
【机 构】
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华南师范大学现代教育研究与开发中心
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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教育部2008年度人文社会科学研究项目(08JC880013)
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