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新课程标准确立的三维目标,反映了国家社会对课程的价值追求,体现了基础教育课程改革“以学生发展为本”的核心教育理念.一、创设预习情境,关注学生准备状态预习就是课前的主动学习行为,先期的自主准备活动,对即将学习的新课内容和学习要求有一个初步了解.预习对于新课学习的有效性、学习的针对性、学习效果有至关重要的影响,教师要充分重视学生的预习.