【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。"因此教师应采取有效措施,加强数学建模思想的渗透,提高学生的学
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。"因此教师应采取有效措施,加强数学建模思想的渗透,提高学生的学习兴趣。《教师教学用书》在《分式》教学建议中指出:"重视分式与实际的联系,体现数学建模思想。"本文通过《分式》教学中的几个教学片断,谈谈如何渗透数学建模思想。
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