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教师对游戏介入时机的判断和把握，与对游戏介入方式的选择，完全取决于教师对幼儿游戏行为的观察和理解，只有适时、适宜、适度地介入游戏，才能提高幼儿的游戏水平。在游戏活动中，教师如何介入、何时介入幼儿的游戏，如何与幼儿互动都成为影响儿童发展的因素，教师积极正面的引导和评价可以有效地促进幼儿自尊的发展。