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摘要：在现代社会的发展当中，信息技术在各行业当中的应用变得更加的广泛，在人们的生产生活各个方面，都能够看到信息技术的影子。在这种情况下，信息技术在教育当中的重要性也得到了更大的提升，特别是在高中教育当中，通过开展良好的信息技术教学工作，能够为其以后生活与学习提供极大的便利，促进其综合素质的提升。而微课作为一种新型的教学资源，其在高中信息技术课程应用当中的作用有更为明显的发挥，能够在很大程度上改变以往传统的教学方式，通过创新教学手段，更好的提升信息技术教学的课堂效率与教学质量。
关键词：高中；信息技术课程；微课资源；设计应用
作为一种利用视频来进行教学的手段，微课在信息技术教学当中应用有着很大的便利，在提升课堂效率当中能够得到更大的发挥。教师能够利用信息技术进行视频的录制与讲解，学生能够在课下就实现远程的学习行为，更好的促进教学效率的提升。但是在目前的应用当中，由于受到诸多方面因素的影响，微课在高中信息技术课程应用当中还存在着一定的问题，这些问题的存在就在一定程度上阻碍了其作用的发挥。而作为一种全新的教学方式，在我国计算机技术迅速发展的背景之下，微课在提升教学质量方面发挥着十分重要的作用。所以说，必须要强化对于微课应用的研究，针对其中存在的问题，采取最佳的解决措施，充分的发挥出其在提升学生综合素质当中的作用。
一、微课的主要特点
微课作为一种新型的教学方式，在我国目前的教育工作当中己经得到一定的应用，在推动教学水平提升当中发挥了很大的作用。而就我国目前微课的应用来说，其主要有以下几方面的特征，即时间简短、目标明确以及资源容量小。首先来看，根据相关的研究表明，人们的注意力集中时间大概为5一30分钟，年轻人的注意力集中时间略长，因此微课首先体现出来的特征就是时间简短，能够利用5一10分钟的时间来让学生进行集中的学习。其次，微课在进行设计的时候，会形成明确的目标，对于需要讲解的知识点进行深入的分析，通过介绍案例以及实验等手段，更好的促进教学质量的提升。最后，微课利用自身资源容量小的特征，能够实现更为广泛的传播，便于学生下载以及在线观看，将移动终端应用到学习当中。
二、微课在高中信息技术教学当中的意义
1.改变传统教学模式 以往的信息技术教学当中，教师采用的大多是“一刀切“的教学方式，老师在整个的教育活动当中即扮演着组织者，也扮演着执行者，而学生在整个的课堂当中仅仅是听，通过被动的接受来进行知识的掌握。通过将微课应用到高中信息技术教学当中，学生能够利用看视频的过程中，更好的对学习的知识进行理解与掌握，通过清晰分段的呈现，让学生能够加深自己的认识程度，更好的促进自身学习能力的提升，推动教学水平的提升。
2.拓展教学知识面 在高中信息技术教学当中，通过微课的应用，有利于进行教学知识面的扩展，帮助学生理解课本外的一些知识，通过形成一个全面系统的知识结构，更好的体现出信息技术教学的延续性与互动性，让学生的信息技术实用水平得到提升。特别是在开展教学当中，教师能够利用微课，更好的进行信息技术知识与其他课程之间的联系，通过这种交流来帮助学生形成全面的知识框架。除此之外，微课在应用当中，能够让师生之间的距离大大降低，改变以往缺乏互动性的教学方式，通过更为灵活的教学方式，让学生的知识面得到更大的扩展。
三、高中信息技术课程微课资源的设计与应用
1.巧妙创设教学情境 高中信息技术在开展教学工作的过程中，不仅需要进行理论知识的传授，更重要的是促进学生实际动手能力的提升，通过将理论与实际相结合，更好的提升其实际应用能力。因此，在进行微课应用的过程中，教师应该巧妙的进行教学情境的创设，通过将具体的教学内容融合进入，让学生能够进行实际操作，促进教学质量的提升。除此之外，教师应该充分的发挥自身的指导作用，对于教学过程中出现的问题进行及时的解决，让学生更好的进行信息技术知识的掌握。
2.发挥微课在各阶段的应用价值 在进行微课录制的时候，应该控制在8分钟以内，这样才能更好的在学生注意力集中的同时，开展相应的教学工作。教师应该对于微课的设计多下工夫，事先对于教案进行精心的设计，对于每一句话都应该进行精简，保证用词准确。对于微课的应用来说，教师应该发挥出其在各个阶段的教学价值，不经要在课堂上提升其应用效率，通过减少讲解的时间，让学生有更多的时间进行探讨和实际操作，还应该发挥出其在课下的作用，通过微课进行课堂知识的总结补充，更好的提升教学质量。
3.利用微课进行重点难点的讲解 信息技术在学习的过程中，一些步骤以及技术比较晦涩难懂，这就需要教师利用微课，进行重点难点的讲解，在促进学生学习兴趣提升的同时，更好的减轻教师的教学负担。在信息技术教学中，部分教师对于重点和难点的把握力度不够，讲课时思维不够清晰，导致学生的学习效果不好，教学的效率不高。要改变这种情况，可以在课堂教学中利用微课讲解重点和难点知识，增进学生对相关知识点的了解。
四、结束语
在目前的应用当中，由于受到诸多方面因素的影响，微课在高中信息技术课程应用当中还存在着一定的问题，这些问题的存在就在一定程度上阻碍了其作用的发挥。所以说，通过强化对于微课应用的研究，针对其中存在的问题，采取最佳的解决措施，充分的发挥出其在提升学生综合素质当中的作用，更好的突出微课资源的价值。
参考文献：
[1]魏军.高中信息技术课程应用“微课”的自主学习策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C].：，2017：6.
[2]李丽平，薛玉倩.基于微课的实训课程教学模式研究与应用[J].河北软件职业技术学院学报，2016，（04）：27-29 64.
[3]秦艳梅.高中信息技术课程分层教学模式的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，（04）：54.
[4]胡刚.微课在中学信息技术教学中的应用淺析[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C]，2015：2.
[5]阮胜利，丁革建，杨晓丽，杨双丽.数字化教学资源在高中“信息技术”课程中的应用模式研究[J].中国教育信息化，2008，（22）：54-57.
（作者单位：四川省宜宾市第一中学校 644000 ）
关键词：高中；信息技术课程；微课资源；设计应用
作为一种利用视频来进行教学的手段，微课在信息技术教学当中应用有着很大的便利，在提升课堂效率当中能够得到更大的发挥。教师能够利用信息技术进行视频的录制与讲解，学生能够在课下就实现远程的学习行为，更好的促进教学效率的提升。但是在目前的应用当中，由于受到诸多方面因素的影响，微课在高中信息技术课程应用当中还存在着一定的问题，这些问题的存在就在一定程度上阻碍了其作用的发挥。而作为一种全新的教学方式，在我国计算机技术迅速发展的背景之下，微课在提升教学质量方面发挥着十分重要的作用。所以说，必须要强化对于微课应用的研究，针对其中存在的问题，采取最佳的解决措施，充分的发挥出其在提升学生综合素质当中的作用。
一、微课的主要特点
微课作为一种新型的教学方式，在我国目前的教育工作当中己经得到一定的应用，在推动教学水平提升当中发挥了很大的作用。而就我国目前微课的应用来说，其主要有以下几方面的特征，即时间简短、目标明确以及资源容量小。首先来看，根据相关的研究表明，人们的注意力集中时间大概为5一30分钟，年轻人的注意力集中时间略长，因此微课首先体现出来的特征就是时间简短，能够利用5一10分钟的时间来让学生进行集中的学习。其次，微课在进行设计的时候，会形成明确的目标，对于需要讲解的知识点进行深入的分析，通过介绍案例以及实验等手段，更好的促进教学质量的提升。最后，微课利用自身资源容量小的特征，能够实现更为广泛的传播，便于学生下载以及在线观看，将移动终端应用到学习当中。
二、微课在高中信息技术教学当中的意义
1.改变传统教学模式 以往的信息技术教学当中，教师采用的大多是“一刀切“的教学方式，老师在整个的教育活动当中即扮演着组织者，也扮演着执行者，而学生在整个的课堂当中仅仅是听，通过被动的接受来进行知识的掌握。通过将微课应用到高中信息技术教学当中，学生能够利用看视频的过程中，更好的对学习的知识进行理解与掌握，通过清晰分段的呈现，让学生能够加深自己的认识程度，更好的促进自身学习能力的提升，推动教学水平的提升。
2.拓展教学知识面 在高中信息技术教学当中，通过微课的应用，有利于进行教学知识面的扩展，帮助学生理解课本外的一些知识，通过形成一个全面系统的知识结构，更好的体现出信息技术教学的延续性与互动性，让学生的信息技术实用水平得到提升。特别是在开展教学当中，教师能够利用微课，更好的进行信息技术知识与其他课程之间的联系，通过这种交流来帮助学生形成全面的知识框架。除此之外，微课在应用当中，能够让师生之间的距离大大降低，改变以往缺乏互动性的教学方式，通过更为灵活的教学方式，让学生的知识面得到更大的扩展。
三、高中信息技术课程微课资源的设计与应用
1.巧妙创设教学情境 高中信息技术在开展教学工作的过程中，不仅需要进行理论知识的传授，更重要的是促进学生实际动手能力的提升，通过将理论与实际相结合，更好的提升其实际应用能力。因此，在进行微课应用的过程中，教师应该巧妙的进行教学情境的创设，通过将具体的教学内容融合进入，让学生能够进行实际操作，促进教学质量的提升。除此之外，教师应该充分的发挥自身的指导作用，对于教学过程中出现的问题进行及时的解决，让学生更好的进行信息技术知识的掌握。
2.发挥微课在各阶段的应用价值 在进行微课录制的时候，应该控制在8分钟以内，这样才能更好的在学生注意力集中的同时，开展相应的教学工作。教师应该对于微课的设计多下工夫，事先对于教案进行精心的设计，对于每一句话都应该进行精简，保证用词准确。对于微课的应用来说，教师应该发挥出其在各个阶段的教学价值，不经要在课堂上提升其应用效率，通过减少讲解的时间，让学生有更多的时间进行探讨和实际操作，还应该发挥出其在课下的作用，通过微课进行课堂知识的总结补充，更好的提升教学质量。
3.利用微课进行重点难点的讲解 信息技术在学习的过程中，一些步骤以及技术比较晦涩难懂，这就需要教师利用微课，进行重点难点的讲解，在促进学生学习兴趣提升的同时，更好的减轻教师的教学负担。在信息技术教学中，部分教师对于重点和难点的把握力度不够，讲课时思维不够清晰，导致学生的学习效果不好，教学的效率不高。要改变这种情况，可以在课堂教学中利用微课讲解重点和难点知识，增进学生对相关知识点的了解。
四、结束语
在目前的应用当中，由于受到诸多方面因素的影响，微课在高中信息技术课程应用当中还存在着一定的问题，这些问题的存在就在一定程度上阻碍了其作用的发挥。所以说，通过强化对于微课应用的研究，针对其中存在的问题，采取最佳的解决措施，充分的发挥出其在提升学生综合素质当中的作用，更好的突出微课资源的价值。
参考文献：
[1]魏军.高中信息技术课程应用“微课”的自主学习策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C].：，2017：6.
[2]李丽平，薛玉倩.基于微课的实训课程教学模式研究与应用[J].河北软件职业技术学院学报，2016，（04）：27-29 64.
[3]秦艳梅.高中信息技术课程分层教学模式的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，（04）：54.
[4]胡刚.微课在中学信息技术教学中的应用淺析[A].新教育时代（2015年10月总第2辑）[C]，2015：2.
[5]阮胜利，丁革建，杨晓丽，杨双丽.数字化教学资源在高中“信息技术”课程中的应用模式研究[J].中国教育信息化，2008，（22）：54-57.
（作者单位：四川省宜宾市第一中学校 644000 ）