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【摘 要】大学班主任作为大学生思想教育和管理工作的主要领导者和实施者，是连接学校与学生之间沟通的桥梁，对大学生成才起着至关重要的作用。那么怎样才能做好大学班主任工作呢？现结合本人担任班主任工作的一些经验， 谈谈自身的体会，以期对做好高校班主任工作提供有益的探索。
【关键词】高校；班主任；工作
一、增强责任感，加强对大学班主任工作重要性的认识
学校的工作主要围绕班级而开展，而班级工作则是在班主任的组织和领导下开展的。一个班是通过班级与班主任、任课老师与班主任、班级与任课老师、班主任与学校等相互联系的综合体，班主任在这个综合体中起轴心、联结作用。作为班主任，通过自身的知识经验和辨证思维，灵活应用管理原则，方式方法，提高管理效能，达成管理目标，可以帮助学校做好学生工作奠定良好的基础。同时，有效的管理办法可以给班级学生在将来的工作与生活中起到很好的参考作用，带给学生书本外的为人处世经验，这也是素质教育重要的一环。
二、真正做到率先垂范，为人师表
班主任作为学生知识的传授者，品德的培育者和身心健康的保护者，自身的品德言行对学生潜移默化的起着感染诱导和示范的作用。这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、敬业精神等方面为学生做出榜样，为此，班主任在不断提高政治理论水平和教育管理水平的同时，要努力做到以下三点。第一，树立正确的教育观和学生观。教育引导学生学会求知，学会做人，学会做事。第二，不断加强学习，充实自我，完善自我，掌握现代教育理论和技巧，引导学生始终站在时代发展前沿。第三，尽量参与班级组织的活动，加深与学生的感情，通过自己的品德和才艺，影响并带动学生。
三、认真做好班级管理，做到公平公正公开
首先，要细心选好班干部。班干部作为班主任的得力助手，他们工作能力的高低，工作方法是否合理，往往能够决定一个班级的精神面貌和班级风气。其次，要仔细做好评优评奖工作。从大二开始困难学生补助贷款，三好生优干等一系列选活动就成为班主任工作的主要任务之一。因此，要求班主任不仅要了解全班每一位学生的思想、学习、生活日常表现等情况，而且要了解全班的总体状况以及相关班级的情况，严格审查，主持公道，统一标准，不带任何偏见公平合理实事求是的做好各项评定工作，否则，不仅会影响学生学习的积极性，而且有可能滋生一些不健康的思想，甚至对班风校风造成不良影响。因此，班主任对学生的评奖评优工作一定要认真而细心，做到公平、公正、公开。
四、深入学生生活，了解学生思想
现代学生思想活跃，接收能力强，伴随而来的是容易受社会上各种思潮影响，是非观念薄弱，及时了解学生思想并进行纠正与引导，是大学班主任工作的重点。当前学生常见的思想问题主要有以下两条：第一，实用主义。随着社会就业压力增大，部分毕业生就业专业对口率不高引起“读书无用”、“混文凭”的思想，很多学生开始在心底琢磨刻苦学习是否真的没用了，逐渐放松了对自己的要求，迟到早退进而旷课，成绩下降不思进取的同时心中有理有据“学了以后也用不上！”；第二，享乐主义。部分学生为了显示自己的的品位、风格、志趣，显示自己卓尔不群，通过对消费的追求来实现自我、表达自我。
五、加强心理辅导，积极开展丰富多彩的班级活动
当代大学生大多是独生子女，生活阅历比较简单，所以，心理承受能力和自我调节能力不强，情绪波动性大，情感较为脆弱，意志不够坚强，缺乏对待挫折的准备，在学习和生活过程中一旦受到挫折往往产生挫折感，并引起焦虑滋生许多负面影响，如人际交往障碍，厌学等。班主任应定期以班会课或情景剧等形式给学生讲解这些心理问题，让学生认识到自己处于心理疾病状态进而帮助他们找到解决自身问题的途径，遇到出现问题的学生要耐心细致的进行开导，站在学生角度设身处地的思考他们遇到的问题，班主任不一定具有专业的心理治疗水平，但老师积极关心的态度会让学生的心理感到温暖和慰藉，从而能够更好地帮助学生解决问题，另外引导学生开展丰富多彩的班级活动也是班主任应有的责任，通过活动不仅能丰富学生的课外生活，提供给他们一个锻炼自己，展示自己的机会，而且，可以加强同学们之间的交流机会，对于陶冶情操，开阔视野也有不可替代的作用。在开展班级活动的过程中让学生分享到集体的欢乐和幸福。从而形成对班集体的荣誉感和责任感，使班集体的凝聚力也得到了加强。
总之，高校班主任工作是内容广泛、复杂细致的，做好大学班主任工作不仅要有高度的责任心、事业心，而且要有爱心和奉献精神，严格要求学生，时时处处为学生做好表率，不断探索新方法、开启新思路，树立新形象。
参 考 文 献
[1]范静．高校学生教育管理工作的探索与实践[J]．湖北财经高等专科学校学报．2004（3）
[2]张明泉．班主任工作的几个重要环节[J]．兰州大学学报（社会科学版）．2000（28）
【关键词】高校；班主任；工作
一、增强责任感，加强对大学班主任工作重要性的认识
学校的工作主要围绕班级而开展，而班级工作则是在班主任的组织和领导下开展的。一个班是通过班级与班主任、任课老师与班主任、班级与任课老师、班主任与学校等相互联系的综合体，班主任在这个综合体中起轴心、联结作用。作为班主任，通过自身的知识经验和辨证思维，灵活应用管理原则，方式方法，提高管理效能，达成管理目标，可以帮助学校做好学生工作奠定良好的基础。同时，有效的管理办法可以给班级学生在将来的工作与生活中起到很好的参考作用，带给学生书本外的为人处世经验，这也是素质教育重要的一环。
二、真正做到率先垂范，为人师表
班主任作为学生知识的传授者，品德的培育者和身心健康的保护者，自身的品德言行对学生潜移默化的起着感染诱导和示范的作用。这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、敬业精神等方面为学生做出榜样，为此，班主任在不断提高政治理论水平和教育管理水平的同时，要努力做到以下三点。第一，树立正确的教育观和学生观。教育引导学生学会求知，学会做人，学会做事。第二，不断加强学习，充实自我，完善自我，掌握现代教育理论和技巧，引导学生始终站在时代发展前沿。第三，尽量参与班级组织的活动，加深与学生的感情，通过自己的品德和才艺，影响并带动学生。
三、认真做好班级管理，做到公平公正公开
首先，要细心选好班干部。班干部作为班主任的得力助手，他们工作能力的高低，工作方法是否合理，往往能够决定一个班级的精神面貌和班级风气。其次，要仔细做好评优评奖工作。从大二开始困难学生补助贷款，三好生优干等一系列选活动就成为班主任工作的主要任务之一。因此，要求班主任不仅要了解全班每一位学生的思想、学习、生活日常表现等情况，而且要了解全班的总体状况以及相关班级的情况，严格审查，主持公道，统一标准，不带任何偏见公平合理实事求是的做好各项评定工作，否则，不仅会影响学生学习的积极性，而且有可能滋生一些不健康的思想，甚至对班风校风造成不良影响。因此，班主任对学生的评奖评优工作一定要认真而细心，做到公平、公正、公开。
四、深入学生生活，了解学生思想
现代学生思想活跃，接收能力强，伴随而来的是容易受社会上各种思潮影响，是非观念薄弱，及时了解学生思想并进行纠正与引导，是大学班主任工作的重点。当前学生常见的思想问题主要有以下两条：第一，实用主义。随着社会就业压力增大，部分毕业生就业专业对口率不高引起“读书无用”、“混文凭”的思想，很多学生开始在心底琢磨刻苦学习是否真的没用了，逐渐放松了对自己的要求，迟到早退进而旷课，成绩下降不思进取的同时心中有理有据“学了以后也用不上！”；第二，享乐主义。部分学生为了显示自己的的品位、风格、志趣，显示自己卓尔不群，通过对消费的追求来实现自我、表达自我。
五、加强心理辅导，积极开展丰富多彩的班级活动
当代大学生大多是独生子女，生活阅历比较简单，所以，心理承受能力和自我调节能力不强，情绪波动性大，情感较为脆弱，意志不够坚强，缺乏对待挫折的准备，在学习和生活过程中一旦受到挫折往往产生挫折感，并引起焦虑滋生许多负面影响，如人际交往障碍，厌学等。班主任应定期以班会课或情景剧等形式给学生讲解这些心理问题，让学生认识到自己处于心理疾病状态进而帮助他们找到解决自身问题的途径，遇到出现问题的学生要耐心细致的进行开导，站在学生角度设身处地的思考他们遇到的问题，班主任不一定具有专业的心理治疗水平，但老师积极关心的态度会让学生的心理感到温暖和慰藉，从而能够更好地帮助学生解决问题，另外引导学生开展丰富多彩的班级活动也是班主任应有的责任，通过活动不仅能丰富学生的课外生活，提供给他们一个锻炼自己，展示自己的机会，而且，可以加强同学们之间的交流机会，对于陶冶情操，开阔视野也有不可替代的作用。在开展班级活动的过程中让学生分享到集体的欢乐和幸福。从而形成对班集体的荣誉感和责任感，使班集体的凝聚力也得到了加强。
总之，高校班主任工作是内容广泛、复杂细致的，做好大学班主任工作不仅要有高度的责任心、事业心，而且要有爱心和奉献精神，严格要求学生，时时处处为学生做好表率，不断探索新方法、开启新思路，树立新形象。
参 考 文 献
[1]范静．高校学生教育管理工作的探索与实践[J]．湖北财经高等专科学校学报．2004（3）
[2]张明泉．班主任工作的几个重要环节[J]．兰州大学学报（社会科学版）．2000（28）