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从"数量"的角度,对于生物体的"精确性""高效性""有序性""连续性"等特性进行深入解读。不仅体现了概念诠释的另一个可能,还能更好地培养师生的生命观念和科学思维。
趣话高中生物学教学中的“数量”观
【摘 要】
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从"数量"的角度,对于生物体的"精确性""高效性""有序性""连续性"等特性进行深入解读。不仅体现了概念诠释的另一个可能,还能更好地培养师生的生命观念和科学思维。
【机 构】
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浙江省嘉兴市海盐高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年11期
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