【摘 要】
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目的 探讨新冠肺炎疫情下中高职贯通基础护理学课程教学应用产教融合的新型教学模式对护理专业学生手卫生认知和行为的影响。方法 选取2020级中高职贯通护生72人作为研究对象，将其分为两组，实验组采取产教融合教学模式，对照组采取传统教学模式。采用问卷调查、操作考核和操作抽查的方式对两组护生手卫生认知和行为的影响进行分析。结果 实验组理论与操作考核、操作抽查成绩高分段的人数均多于对照组，手卫生各项考核成绩
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目的 探讨新冠肺炎疫情下中高职贯通基础护理学课程教学应用产教融合的新型教学模式对护理专业学生手卫生认知和行为的影响。方法 选取2020级中高职贯通护生72人作为研究对象，将其分为两组，实验组采取产教融合教学模式，对照组采取传统教学模式。采用问卷调查、操作考核和操作抽查的方式对两组护生手卫生认知和行为的影响进行分析。结果 实验组理论与操作考核、操作抽查成绩高分段的人数均多于对照组，手卫生各项考核成绩均分明显高于对照组（P＜0.05）。结论 新冠肺炎疫情下基础护理学产教融合教学模式对中高职贯通护生手卫生的认知、行为有提高和改善作用，值得借鉴与推广。
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