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【摘 要】 本文结合自身学校实际，从中职生的生源现状分析入手，阐述了自己学校在法制教育方面的做法和成效。
【关键词】 中职学校 法制教育 实践
在中职学校开展法治教育，培养中职生良好的学习行为习惯，提高中职生遵纪守法素质，是培养合格的技能型人才、建设和谐平安校园的有力保证。
１ 中职生的生源现状分析
当前高中阶段的招生顺序是：重点高中、普通高中、中职学校。就整体而言，中职学校的学生绝大部分是中考的落榜生及外来打工人员子女。这些学生在成长的过程中，由于各种原因，他们的学习成绩及行为表现差强人意，成为同龄人中的一个弱势群体。另外，中职学校由于招生方面的压力，基本处于“开门办学”状态，采取无门槛入读的招生形式。中职生的生源现状基本就是“文化基础差、行为习惯差、家庭条件差”的“三差”学生。部分中职生自己看不起自己，自暴自弃，破罐子破摔，给学校的教学和管理带来了很大的难度。
造成中职生心理及行为偏差的主要原因是：①家庭原因。学?笙 广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校／杨 进生的家庭存在一定的问题，有些是单亲家庭或父母感情不好，还有一些是贫困家庭，父母整天为生计奔波，家长与子女之间缺乏有效沟通，家长对子女关心不够，对其放任自流，致使学生舍弃学业，成为老师眼中的差生。②学校原因。虽然当前国家要求大力推进素质教育，但是很多初中学校仍然把升学率当做办学标杆，从而忽视了对学习成绩差或行为习惯不好，认为这些学生“不可教”，对其听之任之，漠不关心。致使这些学生厌学情绪强烈，讨厌学校，敌视老师，处处与学校老师作对，成为班级中的“坏学生”。③社会原因。由于当今社会经济文化的快速发展与规范管理之间的落差，再加上密集的信息爆炸，使得学生每天都有可能接触到不健康的元素，血腥游戏、黄色书刊、暴力影视时刻在侵蚀着学生，这对于那些辨别力和自控力不强的学生来说，无疑是极具诱惑力的。这些原因使得一些学生产生了歪曲的价值观和人生观，迷失了方向，遇到困难和刺激时，常会出现行为偏激，爱走极端。抽烟赌博、迷恋网络、打架斗殴的事时有发生，变成了同学和老师眼中的问题生。
通过对中职生生源现状的分析，可以看出对中职生加强法制宣传和教育，培养中职生的守法意识，提高中职生的遵纪守法素质，既是提升中职生综合素质，培养合格职业人的需要，又是推进依法治校，构建和谐平安校园的必由之路。
２ 中职学校法制教育实践
我校是一所国家级重点中职学校，学校非常重视对学生进行法制宣传和教育，做到常抓不懈，紧抓不放，多年来学校学生违法犯罪、安全事故均为零。我校的具体做法是：
2.1 将法制教育课程纳入学校教学计划。学校每个专业班级均开设了《职业道德与法律》课程，用一个学期的德育课时间系统地向学生讲授法律基本知识，并结合职业特点，传授专业法律知识。同时要求全体教师在文化课和专业课的教学中都要渗透德育教育和法制教育，通过全方位的渗透使学生知法、懂法，不断增强法制意识，提高学生遵纪守法素质。
2.2 将法纪教育与弘扬校园新风相结合。学校每月开展一次文明星级班级和文明宿室评选活动，对获奖班级和宿室进行全校性的公开表扬，并颁发星级小红旗。同时在各班学生中树立遵纪守法的好典型，将这些好典型在班会课、广播中进行广泛的宣传和表扬，出版评先争优专刊，将先进人物和集体的照片和事迹刊登在专刊中，在全校范围内进行大力宣传和表彰。这样既对学生进行了法制宣传和教育，又起到了弘扬正气、树立校园新风尚的良好作用。
2.3 将法纪教育与校规校纪教育紧密结合。每年新生来校报到后的第一课就是“一周军训”和“学校规则制度学习”。在军训期间，除了强化学生组织纪律性、磨练吃苦耐劳意志力、增强集体主义精神外，还安排学生集中学习校规、校纪，并在军训结束前进行有关校规校纪内容的考试，将学生考试成绩纳入期末德育考核中。每逢学生放假前夕，学校都会邀请派出所民警或法律专业人士给学生做报告，通过报告会的形式开展“做守法公民，当护法模范”活动。在寒暑假，学校要求每个学生在假期中“读一本好书，进行一次社会调查，做一件好事”，同时发放“告家长书”以得到家长的配合。
2.4 将法纪教育与帮教学生相结合。对违纪学生，学校实行全员帮教，科任教师、班主任、级长、学校领导都要共同参与对违纪学生的思想教育和法制教育，并通过电访、家访等形
式与学生家长保持密切联系，共同做好帮教工作。我校校企合作紧密，每学期都有班级到企业顶岗实习，在实习前学校召开实习生大会，对实习学生进行守法守纪教育，班主任随班进厂与厂方共同抓学生的教育与管理。
2.5 将法纪教育与学生自我管理相结合。学校团委成立了学生会和“自己教育自己、自己管理自己”的学生文明督导队和校风校纪检查队。通过学生的自我管理着力培养学生遵纪守法、团结友爱、诚实守信、乐于助人、是非分明、见义勇为等好的品质，增强学生的法制意识，养成遵规守纪的行为习惯。
2.6 将法纪教育与全员管理相结合。在积极引导学生自律、（下转第142页）
（上接第132页）
自治的同时，学校对学生还实行了全员、全程、全方位式的“三全”管理模式。全员管理即全体教职工都是德育工作者，秉承“教书育人，管理育人，服务育人”的宗旨。全程管理即每天安排1名学校行政24小时值班，包括检查晚自习和内宿生就寝情况等，学生在校内的各项活动都在教育管理之中，对一些突发事件均可快速处理。全方位管理是学校对学生管思想、管学习、管行为、管生活、管校内、管校外、管节假日活动，使学生能在各方面都得到正确的引导。通过三全管理模式，我校形成了良好的法制氛围和管理监督机制，有效地扼制了违法、违纪事件的发生。
2.7 将法纪教育与开设选修课和文体活动相结合。我校实行学分制教学，每周开设4节选修课，学校每学期提供给学生自主选择的任选课程有70多门，涉及的学科很广泛，既有知识与技能拓展类课程，又有人文、励志、手工制作类课程，还有创新发明、机器人等启发学生思维、培养学生创新意识的课程，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择2门任选课程。通过开设选修课，开阔了学生视野，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和自觉性，锻炼了学生的动手能力，减少了违纪现象的发生。此外，我校还经常组织丰富多彩的校园活动，如大课间活动、法律知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演、校运会等等，通过这些来陶冶学生情操，培养学生的集体荣誉感和责任感，规范学生的日常行为习惯，效果较好。
2.8 将法制教育与校园文化建设相结合。我校非常重视校园文化建设，设计了校训、校徽和校歌，利用富有纪念意义的节庆日、毕业典礼、成人仪式等，开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校、爱专业活动。学校充分利用黑板报、橱窗、广播站、校园网对学生进行法制宣传和教育，加强学生的网络道德教育，引导学生文明上网、依法上网。学校还成立了发明创新组、义工队、街舞队等多个学生社团，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，丰富学生的校园文化生活。同时学校积极组织学生参加各级、各类比赛，成绩显著。近年来，我校学生参加广东省、全国中职学校技能大赛和科技创新大赛，获省级以上奖励16项，参加全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛，获57项一、二、三等奖。除此之外，我校还与当地派出所合作，建立了“警校挂钩”机制，聘请派出所副所长任我校的法制副校长，定期对学生进行有的放矢、针对性强的法纪教育。另外，学校还与当地居委会、社区加强联系，定期互通信息，对学生做到全方位的监管，齐抓共管，形成合力对学生进行法制教育，预防学生违法犯罪。
总之，在青少年违法犯罪率日益升高的当今社会，学校的法制教育与学生的安全、学生的健康成长相辅相成，学校法制教育的系列性、有效性、长期性是学生健康成长、家庭和谐、社会稳定的重要保证。同时面对中职生生源成绩、生源素质日渐降低的现状，中职学校的法制教育任重而道远，是一项长期而艰巨的任务，既不可一蹴而就，也没有终极目标。中职学校应该积极采取各种措施大力加强法制教育，增强中职生的法制观念，让学生知法、懂法、守法，养成良好的日常行为习惯，不断提高中职生的综合素质，培养出合格的职业人。
参考文献
1 邓军.中职学校法制教育工作初探[J].科教导刊，2010（9）
2 覃磊.浅谈中等职业学校法制教育的策略[J].农业教育研究，2010
（9）
3 宁慈庄.加强法制教育，培养守法意识[J].教育与职业，2000（11）
【关键词】 中职学校 法制教育 实践
在中职学校开展法治教育，培养中职生良好的学习行为习惯，提高中职生遵纪守法素质，是培养合格的技能型人才、建设和谐平安校园的有力保证。
１ 中职生的生源现状分析
当前高中阶段的招生顺序是：重点高中、普通高中、中职学校。就整体而言，中职学校的学生绝大部分是中考的落榜生及外来打工人员子女。这些学生在成长的过程中，由于各种原因，他们的学习成绩及行为表现差强人意，成为同龄人中的一个弱势群体。另外，中职学校由于招生方面的压力，基本处于“开门办学”状态，采取无门槛入读的招生形式。中职生的生源现状基本就是“文化基础差、行为习惯差、家庭条件差”的“三差”学生。部分中职生自己看不起自己，自暴自弃，破罐子破摔，给学校的教学和管理带来了很大的难度。
造成中职生心理及行为偏差的主要原因是：①家庭原因。学?笙 广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校／杨 进生的家庭存在一定的问题，有些是单亲家庭或父母感情不好，还有一些是贫困家庭，父母整天为生计奔波，家长与子女之间缺乏有效沟通，家长对子女关心不够，对其放任自流，致使学生舍弃学业，成为老师眼中的差生。②学校原因。虽然当前国家要求大力推进素质教育，但是很多初中学校仍然把升学率当做办学标杆，从而忽视了对学习成绩差或行为习惯不好，认为这些学生“不可教”，对其听之任之，漠不关心。致使这些学生厌学情绪强烈，讨厌学校，敌视老师，处处与学校老师作对，成为班级中的“坏学生”。③社会原因。由于当今社会经济文化的快速发展与规范管理之间的落差，再加上密集的信息爆炸，使得学生每天都有可能接触到不健康的元素，血腥游戏、黄色书刊、暴力影视时刻在侵蚀着学生，这对于那些辨别力和自控力不强的学生来说，无疑是极具诱惑力的。这些原因使得一些学生产生了歪曲的价值观和人生观，迷失了方向，遇到困难和刺激时，常会出现行为偏激，爱走极端。抽烟赌博、迷恋网络、打架斗殴的事时有发生，变成了同学和老师眼中的问题生。
通过对中职生生源现状的分析，可以看出对中职生加强法制宣传和教育，培养中职生的守法意识，提高中职生的遵纪守法素质，既是提升中职生综合素质，培养合格职业人的需要，又是推进依法治校，构建和谐平安校园的必由之路。
２ 中职学校法制教育实践
我校是一所国家级重点中职学校，学校非常重视对学生进行法制宣传和教育，做到常抓不懈，紧抓不放，多年来学校学生违法犯罪、安全事故均为零。我校的具体做法是：
2.1 将法制教育课程纳入学校教学计划。学校每个专业班级均开设了《职业道德与法律》课程，用一个学期的德育课时间系统地向学生讲授法律基本知识，并结合职业特点，传授专业法律知识。同时要求全体教师在文化课和专业课的教学中都要渗透德育教育和法制教育，通过全方位的渗透使学生知法、懂法，不断增强法制意识，提高学生遵纪守法素质。
2.2 将法纪教育与弘扬校园新风相结合。学校每月开展一次文明星级班级和文明宿室评选活动，对获奖班级和宿室进行全校性的公开表扬，并颁发星级小红旗。同时在各班学生中树立遵纪守法的好典型，将这些好典型在班会课、广播中进行广泛的宣传和表扬，出版评先争优专刊，将先进人物和集体的照片和事迹刊登在专刊中，在全校范围内进行大力宣传和表彰。这样既对学生进行了法制宣传和教育，又起到了弘扬正气、树立校园新风尚的良好作用。
2.3 将法纪教育与校规校纪教育紧密结合。每年新生来校报到后的第一课就是“一周军训”和“学校规则制度学习”。在军训期间，除了强化学生组织纪律性、磨练吃苦耐劳意志力、增强集体主义精神外，还安排学生集中学习校规、校纪，并在军训结束前进行有关校规校纪内容的考试，将学生考试成绩纳入期末德育考核中。每逢学生放假前夕，学校都会邀请派出所民警或法律专业人士给学生做报告，通过报告会的形式开展“做守法公民，当护法模范”活动。在寒暑假，学校要求每个学生在假期中“读一本好书，进行一次社会调查，做一件好事”，同时发放“告家长书”以得到家长的配合。
2.4 将法纪教育与帮教学生相结合。对违纪学生，学校实行全员帮教，科任教师、班主任、级长、学校领导都要共同参与对违纪学生的思想教育和法制教育，并通过电访、家访等形
式与学生家长保持密切联系，共同做好帮教工作。我校校企合作紧密，每学期都有班级到企业顶岗实习，在实习前学校召开实习生大会，对实习学生进行守法守纪教育，班主任随班进厂与厂方共同抓学生的教育与管理。
2.5 将法纪教育与学生自我管理相结合。学校团委成立了学生会和“自己教育自己、自己管理自己”的学生文明督导队和校风校纪检查队。通过学生的自我管理着力培养学生遵纪守法、团结友爱、诚实守信、乐于助人、是非分明、见义勇为等好的品质，增强学生的法制意识，养成遵规守纪的行为习惯。
2.6 将法纪教育与全员管理相结合。在积极引导学生自律、（下转第142页）
（上接第132页）
自治的同时，学校对学生还实行了全员、全程、全方位式的“三全”管理模式。全员管理即全体教职工都是德育工作者，秉承“教书育人，管理育人，服务育人”的宗旨。全程管理即每天安排1名学校行政24小时值班，包括检查晚自习和内宿生就寝情况等，学生在校内的各项活动都在教育管理之中，对一些突发事件均可快速处理。全方位管理是学校对学生管思想、管学习、管行为、管生活、管校内、管校外、管节假日活动，使学生能在各方面都得到正确的引导。通过三全管理模式，我校形成了良好的法制氛围和管理监督机制，有效地扼制了违法、违纪事件的发生。
2.7 将法纪教育与开设选修课和文体活动相结合。我校实行学分制教学，每周开设4节选修课，学校每学期提供给学生自主选择的任选课程有70多门，涉及的学科很广泛，既有知识与技能拓展类课程，又有人文、励志、手工制作类课程，还有创新发明、机器人等启发学生思维、培养学生创新意识的课程，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择2门任选课程。通过开设选修课，开阔了学生视野，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和自觉性，锻炼了学生的动手能力，减少了违纪现象的发生。此外，我校还经常组织丰富多彩的校园活动，如大课间活动、法律知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演、校运会等等，通过这些来陶冶学生情操，培养学生的集体荣誉感和责任感，规范学生的日常行为习惯，效果较好。
2.8 将法制教育与校园文化建设相结合。我校非常重视校园文化建设，设计了校训、校徽和校歌，利用富有纪念意义的节庆日、毕业典礼、成人仪式等，开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校、爱专业活动。学校充分利用黑板报、橱窗、广播站、校园网对学生进行法制宣传和教育，加强学生的网络道德教育，引导学生文明上网、依法上网。学校还成立了发明创新组、义工队、街舞队等多个学生社团，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，丰富学生的校园文化生活。同时学校积极组织学生参加各级、各类比赛，成绩显著。近年来，我校学生参加广东省、全国中职学校技能大赛和科技创新大赛，获省级以上奖励16项，参加全国中等职业学校学生“文明风采”竞赛，获57项一、二、三等奖。除此之外，我校还与当地派出所合作，建立了“警校挂钩”机制，聘请派出所副所长任我校的法制副校长，定期对学生进行有的放矢、针对性强的法纪教育。另外，学校还与当地居委会、社区加强联系，定期互通信息，对学生做到全方位的监管，齐抓共管，形成合力对学生进行法制教育，预防学生违法犯罪。
总之，在青少年违法犯罪率日益升高的当今社会，学校的法制教育与学生的安全、学生的健康成长相辅相成，学校法制教育的系列性、有效性、长期性是学生健康成长、家庭和谐、社会稳定的重要保证。同时面对中职生生源成绩、生源素质日渐降低的现状，中职学校的法制教育任重而道远，是一项长期而艰巨的任务，既不可一蹴而就，也没有终极目标。中职学校应该积极采取各种措施大力加强法制教育，增强中职生的法制观念，让学生知法、懂法、守法，养成良好的日常行为习惯，不断提高中职生的综合素质，培养出合格的职业人。
参考文献
1 邓军.中职学校法制教育工作初探[J].科教导刊，2010（9）
2 覃磊.浅谈中等职业学校法制教育的策略[J].农业教育研究，2010
（9）
3 宁慈庄.加强法制教育，培养守法意识[J].教育与职业，2000（11）