【摘 要】
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目的 评定案例式教学方法配合循证思维教学方式实施在血液学检验教学中的价值.方法 参照组调查数据指标资料来自2019年1—7月接受血液学检验方面教学的20名学生,该组别运用常
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院血液实验室,内蒙古包头 014010
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目的 评定案例式教学方法配合循证思维教学方式实施在血液学检验教学中的价值.方法 参照组调查数据指标资料来自2019年1—7月接受血液学检验方面教学的20名学生,该组别运用常规教学方法,试验组调查数据指标资料来自2020年1—7月接受血液学检验方面教学的20名学生,该组别运用案例式教学方法配合循证思维教学方式,研究两组考查分值结果、对血液学检验方面教学方式认可、实践能力.结果 试验组学生血液学检验各个方面考查分值结果优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对血液学检验方面教学方式认可具体状况优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生实践方面能力具体调查状况优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在构建血液学检验方面教学新方法中选用案例式教学方法配合循证思维教学方式表现较好教学效果.
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