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【摘要】随着中国的5G推广，人工智能化以及信息化的普及，利用信息科技来促进各行各业的发展已经成为了一个必然的趋势，这也导致了市场对高科技，高素质人才的需求。在这一背景需求下，对于我们的学校和教师而言，如何在教育中实行对信息科技人才的培养来满足这一需求已经成为了一个热点问题。所以本文将围绕高中信息教育的研究现状以及应用于教学的改革措施来展开探讨，将信息技术落于实地，从而促进现代化信息技术人才的培养。
【关键词】高中信息技术;教学现状;教学策略
在传统高中教学中，由于升学压力以及应试教育的理念的应用，绝大多数教师在对高中生的培养中比较注重他们的卷面成绩，应试知识的掌握情况，而忽略了他们的素质教育，也忽略了所谓的人才培养是要适应社会的发展。教师在教学中除了基本的课本知识，还应当顺应时代的潮流对学生进行相关培养，让它们成为适应信息化时代的新型人才。所以说要想在高中教学中推行信息技术教育，除了相关设备的采用、相关课程的开设还要对教师的教学理念进行更新和优化，加强宣传与激励，促进信息技术理念的夯实，真正培养出能为社会造福的人才。
一.高中信息技术教育现状
由于传统教学理念和框架的限制，想要突破现有的模式进行教学改革，这无论是对于学校还是教师都是困难的，所以在目前的高中教学阶段，信息教育较为匮乏。虽然说高中学校开设了相应的信息技术课程，也拥有相应的机房设备，但是在教学效果和教学内容上，并没有起到相应的作用。教学信息技术的教师大多会让学生采用自主学习的方式，没有形成一个一体的教学模式，并且也由于教师的信息化教学理念的缺乏，导致学生无法培养起对课程的兴趣，以及对相关知识（编程或者办公工具）的探索。
二.高中信息技术教学改革策略
1.加大信息技术教学的宣传
為了改变信息技术教育的现状，从根本上提高教师和学生对信息技术教育的重视。首先要做的第一件事就是加大对这一理念的宣传，通过宣扬它与各行各业的连接紧密性，以及与其他课程的衔接性，让教师和学生明白这一教育的重要性。只有从最基础理念的深入，才能营造起整个教学环境的氛围，激发学生的兴趣，重塑教师的教学理念，让他们在完成教学目标的同时引导学生对信息技术进行探索，从而为社会输送高科技的新型素质教育人才奠定基础。
宣传的方式有多种，有张贴海报、发布公告、开设讲座、开展相关比赛活动等多种方式，这里就以能够最大激发学生兴趣的比赛活动为例，学校和教师可以就信息技术知识大赛为主题，通过设置一系列相关的信息技术知识和前沿热点，让学生在比赛中自主的学习和了解有关信息技术的基础知识。如现在应用于高科技行业的相关技术有哪些，它们各自在算法或模型上有什么优势，分别适用于解决什么类型的问题等一系列竞赛探讨。通过这样的模式，可以调动学生学习的积极主动性，培养起他们的主观能动性，并能够对他们未来设立职业目标和从事专业产生影响。
2.加强信息技术与其他学科的融合
在培养起教师和学生对信息技术的重视之后，需要做的就是进行具体实践，当然，除了直接开设信息技术课程，进行最基础的知识培训，比如如何进行简单的编程以及如何使用办公工具，较重要的就是如何加强信息技术和其他课程的融合，因为熟能生巧，特别是对于信息技术这样一门充满实战性的课程而言。所以教师可以根据课程的特点，在教学模式或者教学方法上融合信息技术，也可以引导学生利用信息技术这一工具进行深度学习。在巩固信息技术知识的基础上，高效快速的完成教学任务，极大的提高教学效率和效果。
比如在进行高中语文教学时，在相关文言文和古诗词的学习中，由于其晦涩难懂的语义和较难理解的语序，教师的引导和讲解不足以让学生真正理解文章的内容意境和写作方法。教师可以让学生通过制作PPT，将常用的古言词汇的释义以及语序进行展现，在这样直观的对比分析和总结精炼的过程中，加强学生的印象，促进知识的巩固。在教学数学时，教师也可以让学生通过查阅资料，编写简单的代码，简化计算过程，培养学生对于信息科技技术的兴趣。
3.设置激励机制，促进教师素质提高
当然，对于教师而言，需要在完成课程目标的同时，多样化教学手段，将信息技术融于其中，需要耗费较大的心力和时间，对于教师来说是一种挑战。所以说，设置相应的激励机制，能够调动起教师对于课程内容设置的热情，也能够促使他们学习有关的信息技术知识，并通过这样的方式和学生一起探讨，寻找多样化的解决问题，拓宽思维维度，从整体上提高教师的素质和技能。
而这一激励机制的实现，可以参考教师的考核制度，比如说除了学生的成绩以及学生的教评，还可以将信息技术教学实践活动纳入其中。并且将这一考核与教师的评优升职直接挂钩，促使他们对教学模式和内容进行改革，对自身教学素养进行全面提升。
结论：
通过上述高中信息技术教育的现状研究以及相应的教学改革策略探讨，我们明白了信息教育对于学生未来立足社会，奉献国家的重大作用，也明白了信息教育对于一个学生成长的心理发展、道德素质培养、社会技能的提升的推动作用。未来的世界一定是属于高科技人才的世界，而拥有超强学习能力、良好的世界观以及新型信息技术技能的高中生，必定会通过未来的成长和培养为这个世界添下浓墨重彩的一笔。
参考文献：
[1]韦丽娟.高中信息技术教育现状与教学改革研究[J].新课程，2020，（24）：86.
[2]梁维根.高中信息技术教育现状与教学改革的思考[J].教育信息化论坛，2019，3（7）：183-183.
广西来宾市忻城县中学
【关键词】高中信息技术;教学现状;教学策略
在传统高中教学中，由于升学压力以及应试教育的理念的应用，绝大多数教师在对高中生的培养中比较注重他们的卷面成绩，应试知识的掌握情况，而忽略了他们的素质教育，也忽略了所谓的人才培养是要适应社会的发展。教师在教学中除了基本的课本知识，还应当顺应时代的潮流对学生进行相关培养，让它们成为适应信息化时代的新型人才。所以说要想在高中教学中推行信息技术教育，除了相关设备的采用、相关课程的开设还要对教师的教学理念进行更新和优化，加强宣传与激励，促进信息技术理念的夯实，真正培养出能为社会造福的人才。
一.高中信息技术教育现状
由于传统教学理念和框架的限制，想要突破现有的模式进行教学改革，这无论是对于学校还是教师都是困难的，所以在目前的高中教学阶段，信息教育较为匮乏。虽然说高中学校开设了相应的信息技术课程，也拥有相应的机房设备，但是在教学效果和教学内容上，并没有起到相应的作用。教学信息技术的教师大多会让学生采用自主学习的方式，没有形成一个一体的教学模式，并且也由于教师的信息化教学理念的缺乏，导致学生无法培养起对课程的兴趣，以及对相关知识（编程或者办公工具）的探索。
二.高中信息技术教学改革策略
1.加大信息技术教学的宣传
為了改变信息技术教育的现状，从根本上提高教师和学生对信息技术教育的重视。首先要做的第一件事就是加大对这一理念的宣传，通过宣扬它与各行各业的连接紧密性，以及与其他课程的衔接性，让教师和学生明白这一教育的重要性。只有从最基础理念的深入，才能营造起整个教学环境的氛围，激发学生的兴趣，重塑教师的教学理念，让他们在完成教学目标的同时引导学生对信息技术进行探索，从而为社会输送高科技的新型素质教育人才奠定基础。
宣传的方式有多种，有张贴海报、发布公告、开设讲座、开展相关比赛活动等多种方式，这里就以能够最大激发学生兴趣的比赛活动为例，学校和教师可以就信息技术知识大赛为主题，通过设置一系列相关的信息技术知识和前沿热点，让学生在比赛中自主的学习和了解有关信息技术的基础知识。如现在应用于高科技行业的相关技术有哪些，它们各自在算法或模型上有什么优势，分别适用于解决什么类型的问题等一系列竞赛探讨。通过这样的模式，可以调动学生学习的积极主动性，培养起他们的主观能动性，并能够对他们未来设立职业目标和从事专业产生影响。
2.加强信息技术与其他学科的融合
在培养起教师和学生对信息技术的重视之后，需要做的就是进行具体实践，当然，除了直接开设信息技术课程，进行最基础的知识培训，比如如何进行简单的编程以及如何使用办公工具，较重要的就是如何加强信息技术和其他课程的融合，因为熟能生巧，特别是对于信息技术这样一门充满实战性的课程而言。所以教师可以根据课程的特点，在教学模式或者教学方法上融合信息技术，也可以引导学生利用信息技术这一工具进行深度学习。在巩固信息技术知识的基础上，高效快速的完成教学任务，极大的提高教学效率和效果。
比如在进行高中语文教学时，在相关文言文和古诗词的学习中，由于其晦涩难懂的语义和较难理解的语序，教师的引导和讲解不足以让学生真正理解文章的内容意境和写作方法。教师可以让学生通过制作PPT，将常用的古言词汇的释义以及语序进行展现，在这样直观的对比分析和总结精炼的过程中，加强学生的印象，促进知识的巩固。在教学数学时，教师也可以让学生通过查阅资料，编写简单的代码，简化计算过程，培养学生对于信息科技技术的兴趣。
3.设置激励机制，促进教师素质提高
当然，对于教师而言，需要在完成课程目标的同时，多样化教学手段，将信息技术融于其中，需要耗费较大的心力和时间，对于教师来说是一种挑战。所以说，设置相应的激励机制，能够调动起教师对于课程内容设置的热情，也能够促使他们学习有关的信息技术知识，并通过这样的方式和学生一起探讨，寻找多样化的解决问题，拓宽思维维度，从整体上提高教师的素质和技能。
而这一激励机制的实现，可以参考教师的考核制度，比如说除了学生的成绩以及学生的教评，还可以将信息技术教学实践活动纳入其中。并且将这一考核与教师的评优升职直接挂钩，促使他们对教学模式和内容进行改革，对自身教学素养进行全面提升。
结论：
通过上述高中信息技术教育的现状研究以及相应的教学改革策略探讨，我们明白了信息教育对于学生未来立足社会，奉献国家的重大作用，也明白了信息教育对于一个学生成长的心理发展、道德素质培养、社会技能的提升的推动作用。未来的世界一定是属于高科技人才的世界，而拥有超强学习能力、良好的世界观以及新型信息技术技能的高中生，必定会通过未来的成长和培养为这个世界添下浓墨重彩的一笔。
参考文献：
[1]韦丽娟.高中信息技术教育现状与教学改革研究[J].新课程，2020，（24）：86.
[2]梁维根.高中信息技术教育现状与教学改革的思考[J].教育信息化论坛，2019，3（7）：183-183.
广西来宾市忻城县中学