【摘 要】
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目的通过问卷调查的方式了解学习者对评价指标重要性的认识及判断,以便进一步改进学生评价指标的设置。方法本研究选取我校各年级在校及实习学生为研究对象,分别通过纸质问卷
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目的通过问卷调查的方式了解学习者对评价指标重要性的认识及判断,以便进一步改进学生评价指标的设置。方法本研究选取我校各年级在校及实习学生为研究对象,分别通过纸质问卷、在线问卷的形式进行。选择对象来自于临床、护理、口腔、影像、药学、检验六个专业,问卷要求学生对涉及教学过程的某些方面是否重要做出自己的判断。结果研究表明学习者重视教师的幽默感及课堂的趣味性,并希望教师授课能够通过案例教学并做到重点突出,结构清晰。结论通过问卷分析了解学生对课堂教学重要性认识,合理并针对性地设置学生评教指标,克服学生评教存在的主观性,为提高教学质量提供必要的反馈信息。
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