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本文以布鲁纳的课程评价观为理论基础,探讨其课程评价理念,结合我国学前教育评价的现状和存在的问题,试图探析其对学前教育评价的指导意义。
布鲁纳课程评价观及对学前教育评价启示的思考
【摘 要】
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本文以布鲁纳的课程评价观为理论基础,探讨其课程评价理念,结合我国学前教育评价的现状和存在的问题,试图探析其对学前教育评价的指导意义。
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2014年02期
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