【摘 要】
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教学美的创造,根本上依赖于教师对教学规律的把握。只有从更高的境界上认识和实践教学,才会创造出更高层次的教学美。生动之美是教学美的基本层次,互动之美是教学美的第二层
【出 处】
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山东师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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“研究、互动、体验——思想政治理论课教学方法的整合创新研究”项目(09JDSZK033)的阶段性成果;教育部人文社会科学研究项目基金资助
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教学美的创造,根本上依赖于教师对教学规律的把握。只有从更高的境界上认识和实践教学,才会创造出更高层次的教学美。生动之美是教学美的基本层次,互动之美是教学美的第二层次,主动之美是教学美的高级层次。教师的教学应沿着生动、互动、主动之路,在着力使教学生动化、互动化、主动化的过程中,追求和创造更丰富更高层次的教学美。
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