【摘 要】
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创客课程是创客教育体系最为核心的要素之一,是确保创客教育"落地"的重要抓手。创客课程具有内容的统整性、形式的研创性、过程的分享性等特征。创课设置需要以项目为枢纽,注
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目“高校设计类专业‘创客教育’双螺旋模式建构研究”（湘教通[2016]400号）;湖南省社会科学成果评审委员会课题“国际标准制约下我国绿色包装设计的优化策略与方法研究”（XSP18YBC152）的阶段性成果
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创客课程是创客教育体系最为核心的要素之一,是确保创客教育"落地"的重要抓手。创客课程具有内容的统整性、形式的研创性、过程的分享性等特征。创课设置需要以项目为枢纽,注重从专业的融会度、交叉度和技术的宽广度、纵深度等方面开发新课程,努力形成开放性、跨学科、软硬结合的课程体系,适应创客教育从孕育、培植到孵化、落地的一体化创新创业人才培育链。创客教育要通过构建良好的创客空间、创新与时俱进的评价机制,为创课的顺利实施提供保障。
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