【摘 要】
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为了更好的挖掘普通高中生在体育与健康课程学习中各方面的潜能，了解学生的发展需求，并帮助学生逐步提高，参考《普通高中体育与健康课程标准（实验稿）》的指导思想，运用文献资料法、
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为了更好的挖掘普通高中生在体育与健康课程学习中各方面的潜能，了解学生的发展需求，并帮助学生逐步提高，参考《普通高中体育与健康课程标准（实验稿）》的指导思想，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等分析了新课改后，高中体育与健康课在学习评价新体系中究竟发生了哪些变化，并针对当前学习评价标准中的诸多难题，制定了一些直观简便的、切实可操作的学习评价标准的案例可供参考．
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