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本文依据逻辑起点五个方面的质的规定性（即本质特征），在我国专家学者对教育技术学逻辑起点的论证基础上，通过建构“逻辑之树”，提出从技术教育视角解析教育技术学新的逻辑起点——“借技用教”，并对此进行验证。
从技术教育视角解析教育技术学逻辑起点
【摘 要】
：
本文依据逻辑起点五个方面的质的规定性（即本质特征），在我国专家学者对教育技术学逻辑起点的论证基础上，通过建构“逻辑之树”，提出从技术教育视角解析教育技术学新的逻辑起点——
【机 构】
：
江苏省徐州师范大学信息传播学院,江苏省徐州师范大学外国语学院现代教育技术中心
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2010年10期
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