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科学课程标准指出:要让学生经历探究的全过程.然而由于教师理解上的偏差,科学课堂走入了一些误区:由原来的灌输式走向了“自由研究”的极端.“探究的有效性”正是在这个背景下被提了出来,并成为了当今科学课程研究的最热门话题.本文从课堂教学实践的角度,对有效探究进行了四个方面的阐述.
关于科学探究有效性的几点思考
【摘 要】
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科学课程标准指出:要让学生经历探究的全过程.然而由于教师理解上的偏差,科学课堂走入了一些误区:由原来的灌输式走向了“自由研究”的极端.“探究的有效性”正是在这个背景
【机 构】
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张家港市大新中心小学,江苏张家港215636
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2012年8期
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