假如那天

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中图分类号:G623.5  孩子是学习数学的主人,而不是盛放知识的器具。老师不但要传授基础知识和基本技能,还要尽力发挥学生学习过程中的积极性,积极引导学生自己动眼、动手、动口、动脑,才会把知识转化成孩子自己的财富。教学中要尽量利用各种资源,充分地调动学生学习学习数学的兴趣,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。就数学学科而言.教师要结合数学学科的特点,树立学生的自信心、激起学习兴趣、发挥学生的
从2004年中国对外资零售正式放开限制以来,中国零售市场一直被看作是极具吸引力的市场,尤其是“十二五”规划中“提振内需”的重要目标,本应成为外资零售商新的发展契机。但
内容摘要:信息技术环境下,历史教学方法探究。教学方法不能模式化,应因人而异,因科而异,因课而异。本着这种思想,我开始了自己的教学方法探究。在多年教学过程中,通过对他人教学方法和经验的学习和不断钻研创新,逐渐形成了自己的教学模式,即目的性教学模式。概括起来,第一是老师的讲解必不可少,重点东西要讲,隐形的东西也要去讲,知识的框架要去梳理;第二是讲的过程中要适时设疑,启发诱导,让学生通过设疑更好地去理解
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