【摘 要】
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高职高专的许多英语课堂教学仍是以教师讲解为主,教师控制着课堂话语权,学生的交际时间少,导致了学生课堂话语权的失衡。论文就高职高专英语课堂的话语权问题分析其失衡的现
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高职高专的许多英语课堂教学仍是以教师讲解为主,教师控制着课堂话语权,学生的交际时间少,导致了学生课堂话语权的失衡。论文就高职高专英语课堂的话语权问题分析其失衡的现象,找出原因并提出突破的策略。笔者发现,学生拥有了话语权,可以激发其学习的热情,加强合作学习,有助于提高英语交际的能力,实现英语教学的目的。
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