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【中考真题】
请以“有一束光，照亮我的世界”为题写一篇作文。
【文题解读】
1.题目的社会语境。揭开2021年南通中考作文考题神秘面纱的刹那，耳畔回荡着阿冗的《答案》：向着风拥抱彩虹，勇敢地向前走，黎明的那道光，会越过黑暗，打破一切恐惧……在后疫情时代，这首歌依然荡气回肠。不平凡的2020，我们在这首歌中看到无数逆光而行的英雄奔赴抗疫前线;不平凡的2021，我们沐浴荣光，迎来党的百年华诞，我们在风光中见证祝融号火星车的星际探测之旅，我们又在时光中送走像光一样照亮世界的袁隆平、吴孟超院士。我们也看到了无数为着心中的信仰，烛照他人的感动人物，如张桂梅校长、祁发宝团长等。
2.题目的要素分析。本题有三个要素：一束光、照亮、我的世界。“一束光”，不是很多束，是撷取最刻骨铭心的那一束。“照亮”，是光的属性，也是带给“我”的生命意义。“照亮”意味着驱除黑暗，播撒温暖，指引航向，启迪成长。写作的对象是“一束光”，写作的内容是“照亮”的具体过程，写作的旨归是“我的世界被照亮了”，“我”从“暗”走向“亮”，从“冷”走向“暖”，从“昧”走向“明”。写作的预设背景是我的世界不够“亮”。
3.“光”的内涵挖掘。“光”是名词，在作文题中名词大多肩负象征含义。光，除了自然界的阳光、生活中的各种灯光外，更值得挖掘的是“光”的象征含义。“光”至少包含三重象征含义，第一重是像光一样带来温暖和力量的人，如老师、长辈、同学等;第二重是像光一样点亮心头的理想、目标、信仰等;第三重是责任、担当、使命、勇毅、坚强、诚信、乐观等某一具体的精神品质。
4.“照亮”的美好释放。“照亮我的世界”，关于具体如何照亮的过程应是叙述、描摹的重点。依循考场作文要善于发散思维的原则，我们不妨举重若轻，写写游记散文，如为了看到清晨的第一缕阳光，赶赴海边或登临高山，被追寻到的阳光震撼心灵的过程，抒发自己的山海情怀。还可以用某事物为载体，写自己的逐“光”之旅，如以毛笔为载体，写自己在书法之美的指引下努力练习的逐光之旅。可以写某一个人对“我”人生的引领作用，如莎莉文老师就像一束光照亮了海伦·凯勒的世界。《植树的牧羊人》中的牧羊人几十年坚持种树的理想，如一束不灭的光，成功改变了沙漠生态环境。
【考场佳作一】
有一束光，
照亮我的世界
江苏省启东折桂中学◎石一辰
城市的夜晚，灯火通明。在广阔的大地之上，他逐光而行，将青春与汗水化作一束光，书写大地上最美的诗。这束光，足以照亮我的世界。
耳畔传来重机械工作的声音，抬眼望去，前面是一个巨大的橙红色塔吊。每天，我都能从书房的窗口，看到塔吊挥舞着巨臂，如一束光在天空划过。
夏日晴好，骄阳如一个顽劣的孩子，用狡黠的双手抚摸着大地。一切都恹恹然，一草一木都耷拉着脑袋。
这时，远处有一个身影如一束光映入眼帘。黝黑而赤裸的上身，像一尊雕像，熠熠生辉。脖颈间挂着一条脏兮兮的毛巾，沾满汗水的咸涩。他的目光炯炯有神，双手攀着操作台，长满厚茧的手紧握操作杆，两脚配合默契，手的动作顿挫有力，一点一点把钢筋、混泥土送往高空建筑。
半空中，橙红的工作室里，没有空调，没有风扇。他操作着设备，即使挥汗如雨，也不曾停下手中的活。我隔着窗户，凝望着像一束光一样的他，他就像空中的魔法师。只一瞬，吊钩吊起了一块巨大的建材，威武地把它送到高高的楼层。我想塔吊是吊塔工人身体里延伸出的第三只手吧，他和塔吊融为一体，和諧共生了。巨大的石块、建材，一经塔吊的运作，便乖乖收敛锋芒，物归其位。塔吊在他的操作下就像“力拔山兮气盖世”的大力士。
大地收拢起最后一点日光，只留一轮细细的月牙儿在空中发出微光。他仿佛夜空中最亮的星，在夜幕下，在城市霓虹的映衬下，不停地挥舞巨臂。他如一束微光，在一隅暗角闪耀着，那么远又那么近，那么弱又那么亮。
连日来，学习的疲倦笼罩着我。雾失楼台，月迷津渡，我不知我的未来在何方，我又能做什么。在日日的伫立凝望中，这些疲倦和迷茫仿佛夹着尾巴逃遁了。抬望眼，白天是他，悬在半空中工作，午餐仅是面包，片刻小憩;夜晚是他，耕耘着城市夜空残存的繁忙。
“笃，笃，笃……”建筑工地上空依旧传来塔吊工作的声音，那是他在夜以继日赶工期。他是一束微光，悬于暗夜一隅，又有多少人看到他的光呢。可我却觉得他是天地间的一流艺术家。他以天为幕，以地为舞台，以苍穹为工作室，寒来暑往，始终如一，把自己的青春和热血凝聚成一束微光，照亮城市。城市的繁华里，定然有他的点点微光。
被照亮的还有那个在昏暗角落的我。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我退回书房，拿起心爱的笔，逐光而舞……
【考场佳作二】
有一束光，
照亮我的世界
江苏省启东折桂中学◎高紫琪
半生热爱，凝成一束光，抵抗岁月洪流。一生心血，汇成一束光，照亮我的世界。
“敦，大也;煌，盛也。”整个秋日的喧嚣以及光怪陆离的世界，被远远地抛在脑后，天空仿佛被过滤一般澄澈，历史的纷争繁华，在我眼前被一一陈列、流转。
几近缥缈的驼铃声在远处飘摇过来，洗涤我心中的尘埃。敦煌的美，如一束光，穿越时空的荒漠，照亮了我。
诞生于鸣沙山与三危山之间的奇迹——莫高窟，是我心中的梵音圣地，佛光无限。慢慢进入莫高窟，光和影都变得迷离、朦胧。墙壁上仕女的曼妙身姿，飞天舞夺人心魄的舞势，让我沉醉。艺术的大美，如一束光摇荡在心畔，久久不曾散去。
蓦然回首，我被脚手架上的中年男子吸引了。只见他手捻毛笔，笔尖随着他的手腕在墙壁上游弋，如一缕春风，笔走游蛇处，春意盎然。一尾嫣红，一点钴黄，似急速飞出的箭矢，又若古战场的猎猎旌旗。一幅幅略显残破的壁画顿时生动明媚起来了，画中的舞女顾盼生辉，裙裾飘飘……
脚手架上的他，汗水濡湿了发梢。他转头，望向我，如一束光放射过来。“美极了，不是吗？”他指着修复好的作品，如数家珍般向我介绍。夕阳的余晖打在他的身上，他的眼角盛满痴迷，笑容里流淌着快乐的光芒。
他何尝不是敦煌大美里的一束光呢。他用自己的双手点亮这快要遗失的美好。他多么像沙漠中自开自落的花，寂然而无声;他又似沙漠中的胡杨，坚定自己的人生方向。他让我想起冯开平，那个八千个日夜独守金灯寺的国宝守护者。在灯红酒绿的时代，他们选择做一束逆行的光，走向荒漠深处，走向历史深处，去守护那些源远流长的文明印记。
他就像是敦煌连接历史、通往未来的一束光，正如诗人赫尔曼·黑塞所言：“我们还站在昏暗中，怀着柔和的梦想，渴望走进那光明中，自己也化为光。”
走出石窟，见旁人都在双手合十虔诚祈祷，我也双手合十，不为其他，只因我被这些美好的华光唤醒、震撼。
楼的飞檐探出一角，以一抹黛青深吻天空。这里的奇异之光，明媚了我的眼眸，照亮了我蒙尘的心灵，让我走向澄澈。难怪余秋雨说：“莫高窟不是死了一千年的标本，而是活了一千年的生命。”
敦煌之光，穿越俗世，照亮我的世界，我愿用青春追寻这份生命的至美。
请以“有一束光，照亮我的世界”为题写一篇作文。
【文题解读】
1.题目的社会语境。揭开2021年南通中考作文考题神秘面纱的刹那，耳畔回荡着阿冗的《答案》：向着风拥抱彩虹，勇敢地向前走，黎明的那道光，会越过黑暗，打破一切恐惧……在后疫情时代，这首歌依然荡气回肠。不平凡的2020，我们在这首歌中看到无数逆光而行的英雄奔赴抗疫前线;不平凡的2021，我们沐浴荣光，迎来党的百年华诞，我们在风光中见证祝融号火星车的星际探测之旅，我们又在时光中送走像光一样照亮世界的袁隆平、吴孟超院士。我们也看到了无数为着心中的信仰，烛照他人的感动人物，如张桂梅校长、祁发宝团长等。
2.题目的要素分析。本题有三个要素：一束光、照亮、我的世界。“一束光”，不是很多束，是撷取最刻骨铭心的那一束。“照亮”，是光的属性，也是带给“我”的生命意义。“照亮”意味着驱除黑暗，播撒温暖，指引航向，启迪成长。写作的对象是“一束光”，写作的内容是“照亮”的具体过程，写作的旨归是“我的世界被照亮了”，“我”从“暗”走向“亮”，从“冷”走向“暖”，从“昧”走向“明”。写作的预设背景是我的世界不够“亮”。
3.“光”的内涵挖掘。“光”是名词，在作文题中名词大多肩负象征含义。光，除了自然界的阳光、生活中的各种灯光外，更值得挖掘的是“光”的象征含义。“光”至少包含三重象征含义，第一重是像光一样带来温暖和力量的人，如老师、长辈、同学等;第二重是像光一样点亮心头的理想、目标、信仰等;第三重是责任、担当、使命、勇毅、坚强、诚信、乐观等某一具体的精神品质。
4.“照亮”的美好释放。“照亮我的世界”，关于具体如何照亮的过程应是叙述、描摹的重点。依循考场作文要善于发散思维的原则，我们不妨举重若轻，写写游记散文，如为了看到清晨的第一缕阳光，赶赴海边或登临高山，被追寻到的阳光震撼心灵的过程，抒发自己的山海情怀。还可以用某事物为载体，写自己的逐“光”之旅，如以毛笔为载体，写自己在书法之美的指引下努力练习的逐光之旅。可以写某一个人对“我”人生的引领作用，如莎莉文老师就像一束光照亮了海伦·凯勒的世界。《植树的牧羊人》中的牧羊人几十年坚持种树的理想，如一束不灭的光，成功改变了沙漠生态环境。
【考场佳作一】
有一束光，
照亮我的世界
江苏省启东折桂中学◎石一辰
城市的夜晚，灯火通明。在广阔的大地之上，他逐光而行，将青春与汗水化作一束光，书写大地上最美的诗。这束光，足以照亮我的世界。
耳畔传来重机械工作的声音，抬眼望去，前面是一个巨大的橙红色塔吊。每天，我都能从书房的窗口，看到塔吊挥舞着巨臂，如一束光在天空划过。
夏日晴好，骄阳如一个顽劣的孩子，用狡黠的双手抚摸着大地。一切都恹恹然，一草一木都耷拉着脑袋。
这时，远处有一个身影如一束光映入眼帘。黝黑而赤裸的上身，像一尊雕像，熠熠生辉。脖颈间挂着一条脏兮兮的毛巾，沾满汗水的咸涩。他的目光炯炯有神，双手攀着操作台，长满厚茧的手紧握操作杆，两脚配合默契，手的动作顿挫有力，一点一点把钢筋、混泥土送往高空建筑。
半空中，橙红的工作室里，没有空调，没有风扇。他操作着设备，即使挥汗如雨，也不曾停下手中的活。我隔着窗户，凝望着像一束光一样的他，他就像空中的魔法师。只一瞬，吊钩吊起了一块巨大的建材，威武地把它送到高高的楼层。我想塔吊是吊塔工人身体里延伸出的第三只手吧，他和塔吊融为一体，和諧共生了。巨大的石块、建材，一经塔吊的运作，便乖乖收敛锋芒，物归其位。塔吊在他的操作下就像“力拔山兮气盖世”的大力士。
大地收拢起最后一点日光，只留一轮细细的月牙儿在空中发出微光。他仿佛夜空中最亮的星，在夜幕下，在城市霓虹的映衬下，不停地挥舞巨臂。他如一束微光，在一隅暗角闪耀着，那么远又那么近，那么弱又那么亮。
连日来，学习的疲倦笼罩着我。雾失楼台，月迷津渡，我不知我的未来在何方，我又能做什么。在日日的伫立凝望中，这些疲倦和迷茫仿佛夹着尾巴逃遁了。抬望眼，白天是他，悬在半空中工作，午餐仅是面包，片刻小憩;夜晚是他，耕耘着城市夜空残存的繁忙。
“笃，笃，笃……”建筑工地上空依旧传来塔吊工作的声音，那是他在夜以继日赶工期。他是一束微光，悬于暗夜一隅，又有多少人看到他的光呢。可我却觉得他是天地间的一流艺术家。他以天为幕，以地为舞台，以苍穹为工作室，寒来暑往，始终如一，把自己的青春和热血凝聚成一束微光，照亮城市。城市的繁华里，定然有他的点点微光。
被照亮的还有那个在昏暗角落的我。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我退回书房，拿起心爱的笔，逐光而舞……
【考场佳作二】
有一束光，
照亮我的世界
江苏省启东折桂中学◎高紫琪
半生热爱，凝成一束光，抵抗岁月洪流。一生心血，汇成一束光，照亮我的世界。
“敦，大也;煌，盛也。”整个秋日的喧嚣以及光怪陆离的世界，被远远地抛在脑后，天空仿佛被过滤一般澄澈，历史的纷争繁华，在我眼前被一一陈列、流转。
几近缥缈的驼铃声在远处飘摇过来，洗涤我心中的尘埃。敦煌的美，如一束光，穿越时空的荒漠，照亮了我。
诞生于鸣沙山与三危山之间的奇迹——莫高窟，是我心中的梵音圣地，佛光无限。慢慢进入莫高窟，光和影都变得迷离、朦胧。墙壁上仕女的曼妙身姿，飞天舞夺人心魄的舞势，让我沉醉。艺术的大美，如一束光摇荡在心畔，久久不曾散去。
蓦然回首，我被脚手架上的中年男子吸引了。只见他手捻毛笔，笔尖随着他的手腕在墙壁上游弋，如一缕春风，笔走游蛇处，春意盎然。一尾嫣红，一点钴黄，似急速飞出的箭矢，又若古战场的猎猎旌旗。一幅幅略显残破的壁画顿时生动明媚起来了，画中的舞女顾盼生辉，裙裾飘飘……
脚手架上的他，汗水濡湿了发梢。他转头，望向我，如一束光放射过来。“美极了，不是吗？”他指着修复好的作品，如数家珍般向我介绍。夕阳的余晖打在他的身上，他的眼角盛满痴迷，笑容里流淌着快乐的光芒。
他何尝不是敦煌大美里的一束光呢。他用自己的双手点亮这快要遗失的美好。他多么像沙漠中自开自落的花，寂然而无声;他又似沙漠中的胡杨，坚定自己的人生方向。他让我想起冯开平，那个八千个日夜独守金灯寺的国宝守护者。在灯红酒绿的时代，他们选择做一束逆行的光，走向荒漠深处，走向历史深处，去守护那些源远流长的文明印记。
他就像是敦煌连接历史、通往未来的一束光，正如诗人赫尔曼·黑塞所言：“我们还站在昏暗中，怀着柔和的梦想，渴望走进那光明中，自己也化为光。”
走出石窟，见旁人都在双手合十虔诚祈祷，我也双手合十，不为其他，只因我被这些美好的华光唤醒、震撼。
楼的飞檐探出一角，以一抹黛青深吻天空。这里的奇异之光，明媚了我的眼眸，照亮了我蒙尘的心灵，让我走向澄澈。难怪余秋雨说：“莫高窟不是死了一千年的标本，而是活了一千年的生命。”
敦煌之光，穿越俗世，照亮我的世界，我愿用青春追寻这份生命的至美。