论文部分内容阅读
本文通过文题展示、思维引路、时文回放三个环节,意在引导考生面对事实型的任务驱动型材料如何来确定立意,以及在立意指引下紧扣材料论证＂做好事后‘求表扬’＂的对与错、得与失。通过对这一文题和文章的分析和点评,旨在为大家写作任务驱动型作文提供参考和借鉴。
“做了好事,该不该‘求表扬’”导写
【摘 要】
：
本文通过文题展示、思维引路、时文回放三个环节,意在引导考生面对事实型的任务驱动型材料如何来确定立意,以及在立意指引下紧扣材料论证＂做好事后‘求表扬’＂的对与错、得与失
【机 构】
：
河北省南宫中学
【出 处】
：
语文教学之友
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径.”近几年,我国青少年因学业压力过大而
【关键词】小学生 错误资源 教学策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）08A- 0116-01 在教学中如能给予学生更多的从事数学活动的机会，就一定能更有效地激发学生的学习热情，增强学习反思的活力，让学习变得更加真实、有效。错误总会伴随着学习而不断呈现，如能让学生自觉地投身于发现错误并改正错误的过程，那学习就会变得更加有滋味，也会洋溢着灵动的
新课程标准中，对培养目标、课程设置及课程实施评价方面提出了更为明确的要求。按照新课标要求，我们把课堂教学改革的目标，定位在以培养学生独立思考、自主学习的能力，具有科学精
课堂教学就是教师精心创作的艺术品，每一堂课都凝聚着教师宝贵的心血。但正如白璧尚且难免有微瑕一样，课堂教学也难做到尽善尽美，所以它历来被称为“遗憾的艺术”。几乎每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，似乎感到无懈可击，结束授课，不足之处不找自见。因此教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。自我反思不仅是教学过程的一个必要环节，还是教师积累教学经验的有效方法，是提高教学效果的重要途径。从事教学工作十几年
“官应老病休”是诗人杜甫的正面抒怀,而不是“反语”。从句式特点看,颈联形成了工整的对仗,不能构成“反语”;从时间看,作者借“老病”之身写悲凉之意,是真情实感;从官职来