两年前，我曾到市里讲过一次公开课。偌大的礼堂，剧场式排列的座位，众多听课的教师将一群孩子围在中间，也将我孤立在前面的讲台上。课堂上，许多学生对我讲的内容并不在意，自顾自地坐在下面看着我乐，就像夺了农夫草帽的调皮猴儿，看着农夫的束手无策而开心。那是极糟糕的一堂课，当我怀着沮丧的心情走下讲台时，看到的是领导拉长的脸和不屑的神情。我猛然想到：我不但丢了自己的脸，也丢了学校的脸。顿时，一腔委屈化成了满面泪水。
　　此后，我一度消沉，直到最近，我又得到一次在县里上公开课的机会。在自选课题时，我一眼就选中了冯骥才的《献你一束花》。课文写的是，一位机场服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事。它告诉读者：胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。为什么选这篇文章？我说不出原因，或许潜意识中仍需要它来抚慰两年前留下的伤痛吧。
　　选定课题后，我认真地备课，在自己班里试讲的效果也很好，我心里不由得有了底气。可是公开课的效果却完全出乎我的意料。那班学生不调皮，但个个像初次出窝的小兔子，趴在桌上既不举手也不发言，就连读书也喜欢大家一起细声细气地唱读，与我班那些活跃开朗的学生简直是天壤之别。怎么会这样？尽管现场气氛出乎意料，我还是准备照原来的思路讲课。学生不言，我就尽量慷慨激昂，试图激起他们的学习热情。结果是我讲得口干舌燥，效果依然不好。
　　又一次面对失败,可我并不茫然，因为这次我找到了失败的原因：其一,对教师的角色认识不够,潜意识中认为学生就应该配合老师,适应老师,所以没有充分了解学生；其二,应变机智不够,发现学生的意外表现后，仍然以先前的思路牵着学生走，陷入孤掌难鸣的尴尬就在情理之中了。
　　教师只有认清自己的角色,摆正自己的位置,以沉着冷静的心态投入教学,才能随机应变,达到理想的教学效果。这些理论我以前也明白，但没有深刻的感触,如今枯燥的理论却在我头脑中鲜活起来,这不能不归功于这两次失败。“失败是一笔真正的财富”。反思过后，我有一个很强烈的感觉：以后不管遇到什么样的学生，我都能平心静气地面对了。
　　成功是人人都向往的，但人生怎会是一路坦途呢？美国教育家杜威说：“失败是一种教育，知道思索的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。”既然人生的旅途中我们不能避免失败，我们为什么不坦然面对它，挖掘其中蕴藏的财富，为成功积淀力量呢？