初中生学习历史，不仅要了解历史，更重要的是要认识历史。了解历史是前提，认识历史才是根本。另外，为掌握历史知识，也必须讲究学习方法。因此，历史教学就必须注重培养学生素质。
　　在历史教学中，可以培养学生多方面的素质，我觉得最重要的是培养学生的政治思想素质和能力素质。
　　
　　一、 培养政治思想素质
　　
　　历史课不是思想政治课，必须在学习了解有关历史的基础上，有机地培养政治思想素质。例如，第一册世界历史介绍了人类社会从原始社会到资本主义社会的漫长的发展阶段，尽管历史的进程显示复杂性、曲折性、长期性，但总的发展趋势是不可逆转的。进步的社会制度总要代替落后的社会制度。因此，多少年来无数仁人志士都在为社会进步而奋斗。当学生了解了这段历史后，我就不失时机地对他们进行“以天下为己任，决心为社会进步而努力，最终为实现共产主义的远大理想而奋斗”的教育。诸如此类，我还结合历史教学，对学生进行爱国主义教育、科技是第一生产力和面向世界等政治思想素质的培养。正因为我注重培养学生的政治思想素质，使学生认识到学习历史的重要性，激发了他们学习历史的积极性，还养成了主动从历史事件中接受教育，提高认识的良好习惯。
　　
　　二、 培养能力素质
　　
　　学生学习历史，就要掌握历史，正确看待历史，并从中受到启迪，升华认识，这就要学好历史。而要学好历史，就要有一定的能力。因此，我在历史教学中还注重培养学生的能力素质。
　　1. 培养分析能力。学习历史用得最多的要数分析能力。只有学会分析才能正确全面地认识历史。例如，美国独立战争的胜利是谁的功劳呢？学生通过阅读历史事实了解到，被压迫人民对英殖民者非常不满，反抗情绪日益高涨。1775年，北美民兵在来克星顿战斗中给殖民者以沉重的打击，大陆军民由民兵整编而成。《独立宣言》发表后，美国人民坚强不屈，英勇战斗，取得萨拉托加大捷，促使美国独立战争最后取得胜利。经过分析，同学们认为美国独立战争取得胜利靠的是人民群众，因此人民是历史的真正创造者。
　　2. 培养创新能力。世界历史内容丰富，又比较复杂，再加之是外国历史，许多人名难读，事件难记。我就鼓励和指导学生研究行之有效的学习方法。同学们经过探讨，创造了不少好的学习方法。其中之一就是把一些事件进行简化，用形象的易读易记的句子进行表达。例如，同学们把新航路开辟的情况形象地简化为：哥伦布横渡大西洋到达古巴和海地，以为是印度；迪亚士沿着非洲西海岸，南下进入印度洋，归途中发现好望角，平安又无事；达伽马绕过非洲到印度，找到通向东方的新航路；麦哲伦横穿大西洋，穿过麦哲伦海峡进入太平洋到达菲律宾，介入部落冲突送了命，同伴逃出来，绕道好望角，回到家中才定心。再如，空想社会主义代表可简化为“法国的傅立叶和圣西门，再加之英国的欧文。”像这样，同学们还创造出联系法、比较法、图表法、串线法、分类法等。同学们创造了这些方法，使一些事件的表达简明化、形象化，好看、好读、好记，因此提高了学习效果。
　　除此之外，我还注意培养学生的评价能力、归纳能力、鉴赏能力等。学生能力增强了，就可以正确地分析历史，从而真正学好历史。
　　正因为我在历史教学中，注意培养学生素质，不仅提高了学生的认识，培养了学生的能力，还激发了学生学习历史的浓厚兴趣，因此他们学历史认真，效果也较好。由此可见，在历史教学中培养学生素质很有必要。