【摘 要】
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所谓课程体系,是指根据学科内涵、培养模式、培养目标并结合院校特色为某一学科专业设置的一系列具备相互联系的课程的统称.研究生的课程一般分为学位课程和非学位课程,必修
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所谓课程体系,是指根据学科内涵、培养模式、培养目标并结合院校特色为某一学科专业设置的一系列具备相互联系的课程的统称.研究生的课程一般分为学位课程和非学位课程,必修课程与选修课程,学位课程应是必修课程,而必修课程不一定都是学位课程.学位课程是研究生课程中最主要的部分,是他们今后从事专业的最基本、最稳定的内容,这些基础内容正是各专业的特定内涵.学位课程的质量直接影响研究生学位授予质量.因此,学位课程在研究生教育中占有重要的地位,由于研究生课程设置有着自身的特殊性,包括基础理论知识,专业知识,相关学科前沿知识及科研能力的培养等方面的课程,体育教育训练学研究生的课程设置合理与否,直接影响研究生的培养与发展,而体育教育训练学硕士研究生又有其自身独特的专业特点.本论文从教育学、社会学的视角探究我国现行体育教育训练学硕士研究生课程体系的特点和面临的问题,为探析我国体育教育训练学硕士生课程体系理念的基本点和未来发展方向,并结合该理论为我国体育教育训练学硕士生课程体系的改革和实践提供可操作的、可行的教学目标.
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