【摘 要】
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实验属于化学课程的主要内容,无论物质的化学变化,抑或是有关理论的形成和发展,均需要将实验事实作为立足点。所以,化学实验属于学生对化学规律和本质进行认识的基础。但因为实验条件限制,部分实验现象观察不清,或无法进行实验,进而妨碍学生学习效率的提高。所以,教师应让学生理解和掌握各类实验事实。在 信息时代下,通过对多媒体技术的运用,可以协助学生对实验事实进行有效获得,让部分抽象问题变得更加具体,以便于学生对知识精髓进行深入理解,掌握多项技能。
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实验属于化学课程的主要内容,无论物质的化学变化,抑或是有关理论的形成和发展,均需要将实验事实作为立足点。所以,化学实验属于学生对化学规律和本质进行认识的基础。但因为实验条件限制,部分实验现象观察不清,或无法进行实验,进而妨碍学生学习效率的提高。所以,教师应让学生理解和掌握各类实验事实。在 信息时代下,通过对多媒体技术的运用,可以协助学生对实验事实进行有效获得,让部分抽象问题变得更加具体,以便于学生对知识精髓进行深入理解,掌握多项技能。
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