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随着职业教育课程改革的不断深入，职业院校原有专业课程设置过分强调知识的系统性和完整性，缺乏对学生进行能力、技巧和操作方法上的必要训练，越来越不适合基于工作过程的课程体系构建需要。围绕职业能力的形成，以工作任务为中心整合专业课程能实现理论与实践的统一。因此，职业院校课程整合是完善专业课程设置的重要内容，但是课程整合与实施又是受多方因素影响。