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学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的教学研究集体,即教师通力合作形成的支持教与学的氛围。新课程改革后的教学强调同伴互助和合作,教师之间建立积极的伙伴关系,形成一种促进教师合作发展的学校文化,在这样的背景下＂集体备课＂的校本教研方式在初中教学中被大力推崇。师生共用＂讲学稿＂、＂教学案＂、＂导学案＂等名词很是流行。