【摘 要】
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一、支架与支架式教学20世纪70年代,美国教育心理学家布鲁纳及其同事在研究母亲如何影响幼儿语言发展的过程中,发现母亲给予幼儿的支持与建筑上使用的支架有极其相似的地方—
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一、支架与支架式教学20世纪70年代,美国教育心理学家布鲁纳及其同事在研究母亲如何影响幼儿语言发展的过程中,发现母亲给予幼儿的支持与建筑上使用的支架有极其相似的地方——既是必要的,又是暂时的。他们根据苏联教育心理学家维果茨基"最近发展区"理论,将母亲对幼儿语言发展的这种支持作用扩展到教学领域,于1976年正式提出"支架式教学"理论。这里的"支架",比喻对学生解决问题和建构意义起辅助作用的概念框架。
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