教育治理体系和治理能力现代化建设对学校治理提出了更高的要求。完善学校治理结构,提高学校治理能力,提升家校合作效果,需要多主体共同参与。然而,据社会新闻报道,家长参与到学校教育后,由于职责不清产生了一系列问题,不利于学校治理能力现代化的建设。因此,笔者聚焦于学校治理中家校合作的责任边界进行研究,以期为小学开展家校合作活动的实践工作与理论研究提供一定的借鉴。本文以上海市C区公办小学为研究对象,采用的研
目的:为了更好地提高骨筋膜室综合征患者的护理质量,及时发现,及时配合医生处理和抢救患者肢体,降低病残率的发生。方法:及时收集患者的症状、体征及各项指标,报告医生及时做出
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配电网中新型用电设备的快速发展和广泛使用给电力系统带来了不可避免的电能质量问题,主要包括谐波污染、功率因数低、三相不平衡、电压波动等,直接影响电力系统用电设备的安
赋格是理性思维主导的、理性思维与感性思维同时作用生成的纯粹复调结构。理性思维主要体现在赋格结构的稳定性方面,通过预设性、规程化,运用同样具有理性思维特性的对位技术
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