一是重视德育工作，全员参与育人
　　
　　德育工作的基本任务是把学生培养成爱祖国、有理想、讲道德、守法纪的公民。这是一项系统工程，需要全员参与。领导要亲自制定德育计划：①、通过建设校园优美的环境和添置先进的设备，为素质教育创造优越的条件。②、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，如举行知识（智力）竞赛、征文（如开大、中队主题会），开展自我服务大奖赛活动。③、倡导课间玩得开心。促进少儿身体素质和体育竞技的提高。
　　建立“五育人”德育考核评估制度。内容有讲育人道德、守育人纪律、精育人技能、尽育人责任、看育人实绩等。注重培优转后工作的考评。在此项工作中，大胆使用优秀生，委以重任，充分发挥小主人精神，促进自我教育和管理。把以往单一的学科成绩通报，改为学生的全面素质报告，强化学生素质教育工作管理，提高德育的整体功能。
　　
　　二是克服种种弊端，正确对待考分
　　
　　追求分数有多种弊端，主要有：①延长学生学习时间，加重学生课业负担，冲淡德、体、美、劳教育。②只重视应考科目的学习，方法多用死记硬背，学生基础知识掌握不全，智能、特长得不到发展。造成高分低能。③为了排队在前，后进生受到严重歧视，或强行灌输、或令其留级，或逐其辍学。④为了应付主科考试，其他各科的考试考风不正，舞弊种种，破坏学风，影响教风。⑤教师忙于分数之争，题海战术，累得精疲力竭，教改抛之一边。以上种种现象是在今后的工作中应予以取缔的。随着科学技术的迅速发展，人们逐渐认识到仅有知识是不够的，因此，开始越来越重视能力。
　　
　　三是开全开足课程，教学堂堂过硬
　　
　　在实施素质教育的主阵地——课堂教学中，创新精神、创造能力同样很重要，有的老师只让学生呆听死记，然后是留在课下沉重的作业，而另有老师却能通过自己讲授，使学生举一反三、推陈出新、感悟真谛……事实已在说明，素质教育正在无声地督促教师们：快些提高知识水平，更新教育观念，改革教学方法。①备课要真正换脑筋、变观念，敢于冲破原有的旧模式，大胆改革教学方法和教学手段。②上课求实，我们要积极研究素质教育在课堂教学中的新特点、新结构，形成素质教育课堂教学新模式，实实在在上好每一堂课。③辅导要求全面性、针对性、方法多样。④作业求优，开展师生共创优秀作业活动。只有课堂基本完成教学任务，课外作业少而精，学生的负担才能真正减轻，学校才有时间组织学生参加各种活动，全面落实素质教育。
　　
　　四要建立评价体系，发挥导向功能
　　
　　以教育法规为依据，以素质教育为目标，制定可操作、可量化的评价体系。①教师评价：从德、能、勤、责、绩五方面进行评价。②班级考核。通过建立评价机制，对素质教育发挥了导向功能。③更新质量观。体现面向全体学生全面发展和学生个性健康发展。④转变教学观。这是学校主要任务，是素质教育实施过程不断深化的体现。主要是减轻学生过重负担，严格规定作业的质和量，使广大师生把实施素质教育转化为自己的自觉行动。
　　
　　五要规范活动课程，发展爱好特长
　　
　　构建一个较完整的活动课基本框架。把必修的活动课程，排上课表。建设一支实力较强的活动课辅导员队伍。编写一套符合农村学校实际的活动课辅导材料。
　　（作者单位：044300山西省平陆县三门镇望原小学）