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核心素养是素质教育的重要组成部分,它强调学生在学习过程中要有“说理”能力,而不是只知道一味地去读、写。而数学作为一门基础性学科之一具有较强逻辑推理和抽象思维等方面的本质特征;同时也对小学生而言有着独特且深远影响。因此本文从培养全面发展教育人的角度出发探讨了小学数学核心素养改进策略,旨在为教师在教学过程中如何运用“说理”课堂提高学生学习质量提供理论依据与实践指导建议。