高中语文教学要随着时代的进步和科技的发展改变原有的传统教学模式，面对高考的压力，老师要掌握最新教学手段，提高课堂教学效率、提升教学质量。然而在目前的高中语文教学中，学生对语文兴趣并不浓，兴趣的缺失导致了学生课堂听课不专心。因此老师要与时俱进，现代社会知识的更新速度非常快，这要求高中语文老师在教育教学工作中要更新教学内容，新形势下语文教学应该突出自身的引导性和辅助性的作用，要有效的了解新闻国家大政方针政策，体现语文教学的与时俱进。所以高中语文老师任重道远，要想上好一堂语文课老师自身要掌握扎实的教学基本功以外还要因材施教，具体该从哪几个方面进行高中语文课堂的有效教学呢？下面我结合自身多年来的教研成果和教学经验谈谈如何进行有效的高中语文教学。
　　一、创设情景课堂，营造语文学习气氛
　　老师进入课堂的仪表仪态对于吸引同学的眼球起到很重要的作用，老师有精气神充满正能量才能带动课堂学生学习气氛。老师不能把生活负能量带入课堂，老师要全身心地投入自己的课堂，用心去爱每一个学生，去教每一个学生。当老师面带微笑走进课堂时，老师的表情就感染了学生，使学生放松心情，给学生创造一个轻松的学习环境，让学生感觉不到压力，在快乐中学习和成长。在这种环境中，学生对每一个未知的知识都充满好奇，会主动地去接触知识、分析知识，从而获得对知识的理解和领悟。
　　二、引入社会新知，开拓学生视野
　　语文课堂上，教师恰当地导入新闻素材是很有必要的，一方面可以创设新颖独特的教学情境，另外一方面能够激发学生参与探究学习的激情，陶冶情操，激活他们的思维。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识社会、了解世界的能力。让学生将来走向社会能够真正的做到学以致用。
　　三、在讲教材时渗透德育
　　语文教学要做到最终能够提高学生的文学修养，让学生不仅仅学到语文知识，还要修养自己的品格和德行，包括个人气质和综合素能。老师在教学中要认真研究教材，挖掘教材中的人文素材，通过适当的教学方式和教学模式把教学内容展现出来，老师和学生要促进情感交流，让学生通过这些知识的学习和感悟能有效的掌握课堂教学内容，储备大量的文学知识后能独立创作文章，让学生真正的能够学以致用。
　　四、发挥学生主观能动性，调动学习热情
　　想要建立高效的高中语文课堂老师必须要丰富学习内容，采用特有风格的教育教学方式，同时要根据学生的个体差异要让学生形成个性鲜明的思维方式，有着自己别具一格的独到见解。对于学生在课堂上的创新意识和行为应该予以及时的鼓励，作正确引导。只有让学生有主人翁意识，学生学习才有主动性和积极性。当学生的主观能动性得到有效的发挥时学生就会对语文学习充满热情。老师要想提高教学质量就要善于挖掘和倾听学生的心声，并结合学生的个性，给他们提供展示个性的平台。一个能和学生畅所欲言的语文老师是一个成功的老师。
　　五、合理把握教学节奏
　　语文教学过程中，教师要根据高中学生的语文基础和接受能力来把握教学节奏，既要保证学生听课质量，又要合理把握教学节奏。在当今高中语文课堂上，老师要通过自己新颖的教学手段运用有趣的提问来吸引学生的注意，使学生在这一时期的学习能力逐步增强。一方面，老师的教学速度要保持一定的节奏，另外一方面教师的语言也要具有艺术性，充满节奏感，这样的话课堂才會充满生机和活力，教学质量也会随之增强。
　　总之，高中语文老师在教学中要讲究师生关系平等、互相尊重、相互倾听，建立平等、民主的师生关系，好的语文课会使学生对知识产生浓厚的兴趣，学习热情高涨。老师要愉快教学并在课堂上充分发挥学生的主观能动性。课堂上师生共同参与教学过程，学生对教师不再存有惧怕的心理，老师要鼓励和表扬主动进行知识的研究与探索的学生；只有真正的站在学生的立场上去教学才能充分发挥学生的主观能动性，才能让学生在课堂上发挥聪明才智，做到知无不言言无不尽，课堂效率才会大大提高，随之课堂质量也会得以提升。老师能更快更好的完成教学目标，学生也能德智体美全方位发展，提高自身综合素质。